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作文基础等级之符合文体要求
姚红红 太原市第五实验中学

【写作指导】
在高考作文中，写作文体主要分为两大类：记叙文和议论文。考生无论是写哪种文体，都要符合该文体特点，切忌写成四不像的文章。这既是一位写作者基本的写作常识，也是高考对于考生写作能力的基础要求。
高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级。基础等级表达中，第一等级评分标准为“符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整”。什么样的文章是符合文体要求的？考生得注意哪些，才能避免出现文体不清的现象？我从记叙文和议论文的各自特点入手，分析区别两种文体容易混淆的地方，达到让考生明确文体的目的。
记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文中的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。这些要点，考生必须明了于心，在写记叙文中得有记叙六要素。记叙文就是记人叙事，通过事件塑造人物形象，传达写作主题。比如写“我的父亲”，考生可以通过一系列的事件塑造“父亲”的形象，可以表现其宽厚慈爱、吃苦耐劳、乐于助人等性格特点。文章中需要有对“父亲”的语言描写、动作描写，还可以有心理描写、肖像描写。对父亲性格的塑造，可以是通过父亲所做的事件来正面表现其性格，也可以是通过他人的评价、议论来侧面表现。由此可见，记叙文中对于人物的塑造，有直接描写、有间接描写；有人物的肖像、语言、动作、心理描写；有环境描写，比如对自然景物中风云花木的描写，对社会场景中衣饰建筑的描写。而这些写作内容，都是议论文中不会出现的现象。记人叙事散文、小说都属于记叙文的文体。总之，记叙文侧重于对事件、人物的细腻描写、刻画，在故事中让人明白某些道理。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。议论文是要通过充分的事实，证明某个观点。比如有关“诚信”的话题的议论文。考生首先要在文中明确论点“诚信乃做人之本”；接着用一些论据证明这个观点，比如：曾子杀猪，商鞅立木取信，黄金百斤不如季布一诺，信义兄弟孙水林孙东林等事例；用的论证方法，可以是对比论证，举出一些讲诚信的例子和不讲诚信的例子，也可以是“言必信，行必果”“ 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己”等引用论证。考生在论证的时候，论点要鲜明，论据要丰实，论证方法多样化。在总论点下，可以从不同角度，不同层面提出分论点。总之，议论文是通过一些事例或名言，充分证明某个观点的。
以上谈的是记叙文和议论文各自的特点和写作要求，想来考生应该能抓住这两种文体的表现手法和表达方式去写作了。但个别考生的作文还是会出现文体不清的现象，他们作文的最大的表现是，在记叙文中出现了大段的议论，甚至还出现了论点；在议论文的论据中，出现了事件的具体而细腻的描写。这样的文章就是典型的文体不分，既有记叙文的特点，又有议论文的特点，结果就成了四不像文章了。比如对“超越自我”这个话题的写作。如果是记叙文，就要通过事情进行感性表达，没有规矩就无法做成事情。这个事件是具体的、感性的，事件里有人物的语言、动作的描写，有环境、场景的描写。比如，我学习钢琴，经历过很多的磨难、挫折、压力，一次次超越自我，感受到了钢琴带给我的成就感。读者读完之后，是通过“我弹钢琴”这件事明白了“超越自我，走向成功”的道理。如果是议论文，就需要通过一些论据说明，这些论据是言简意赅的，甚至一句话可以是一个论据，几个排比句可以是几个论据。比如排比论证：希格斯若无一步一步地向学术更前方向超越，我想他那物理学王者之冠也不会轻易摘得；莫言若无一步一步地向文学更深层次的挖掘，我想他那诺贝尔文学奖的奖杯也不会轻易获得；乔布斯若无一步一步地向更高科技化的跨越，我想他那苹果之父的美誉也不会轻易得到。读者通过希格斯 、莫言、乔布斯的论据明白了“超越自我，走向成功”的道理。这就是记叙文和议论文的不同。
要分清文体，在了解记叙文和议论文特点的基础上，关键是分清并正确处理好记叙文中的“议论”，议论文中“记叙”。记叙文中“议论”，一般言简意赅，短小精悍，在整个作品中，起画龙点睛的作用。记叙文中，切忌出现大片段的议论。议论文中的记叙”，是对事件的简要概括，切忌出现整个事件叙述，甚至有人物的语言动作等细节描写。

【习作展示】
荆轲刺秦记
太原市第五实验中学 高一6班 张玉松
秦国，高耸入云的咸阳宫。
高高端坐在御座上的秦王怒不可遏，把案几拍得啪啪作响：“大胆刺客，竟然敢行刺本王！来啊，把他给我推出去，斩首示众！”
荆轲被推到咸阳西门，刽子手手起刀落……
“妈呀！”荆轲一个激灵从床上翻身而起，摸摸额头和后背，到处都是冷汗，再摸摸脖子，发现脑袋还长在脖子上，身边的小美人依然香甜地沉睡着。
“妈呀，吓死我了，幸亏不是真的。”荆轲自从住到燕太子丹专门为他盖的别墅后，就没有睡过几个踏实觉；尤其是在丹三番五次催他动身刺秦后，荆轲就常做这个梦。一来二去都快弄成神经衰弱了。这个丹也真是的，贵为太子还这么小气，多吃几碗饭会死啊！不知道黄金跌价了吗？还送黄金。我要的是支票，支票！这么小气，难怪燕国风雨飘摇了。荆轲气闷万分。
裤裆里湿乎乎地散发出一股难闻的气味，反正也睡不着了，荆轲索性坐起来，就望着窗外黑漆漆的天空，又开始胡思乱想。
其实，荆轲本来是个很热爱和平的人，凡是认识他的人都知道，他最讨厌的事情就是打架。荆轲来到燕国，每天除了在大街上跟那个宰狗的业余音乐家高渐离联袂演出外，也就喝高了骂了骂娘，发了几句牢骚：“生不逢时啊，现在为什么没有快男比赛啊，否则我也不至于没有人签约啊。……”除此之外，荆轲从来都是个遵纪守法，践行八荣八耻的好公民。怎么会一朝选在太子丹身侧呢？真是伴君如伴虎啊。天快亮了，那个天杀的丹一定来催促了。到时候想走也不行了，还有什么借口呢？还有什么借口呢？
天还没有亮，太子丹的车驾就已经在荆轲别墅的门口摁喇叭了。荆轲连忙换了一条裤子跑出去。丹依然一副恭敬的样子。荆轲望着丹那副欠揍的表情，大脑飞快地运转着：“太子啊，您能不能再等几天？因为盖聂还没有找到呢！……”
丹压着怒气，缓缓地说：“爱卿，现在已经刻不容缓了。我给你找了一个帮手叫秦舞阳的，这人在13岁时就杀过人呢！”荆轲望着太子丹身边的这个像得了白癜风的傻小子，不禁怀疑：他13岁那年是不是特地找了一个老弱病残下手？
不管怎么说，舞阳这小子毕竟杀过人。已经想不出任何借口推脱的荆轲只能出发了，争取途中能溜走。
易水河边，秋风萧瑟，路边的荻花随风起舞，鸿雁南飞，雁叫声凄厉惊人心魄。太子丹带领众人穿着孝服送别。荆轲心想：真是太不吉利了。和好朋友高渐离进行了最后一次联袂演出：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”太子丹涕泪横流，众人也掩面痛哭。荆轲搞不清他们是在惺惺作态，还是被萧瑟的秋风引起了过敏性鼻炎。
一路上走走停停，在百八十个精壮卫士的护送下，荆轲终究是没有找到逃跑的机会。
宿命的日子终于来了，荆轲带着秦舞阳来到咸阳宫。咸阳宫巍峨高大，直插云霄。群臣排列大殿两侧，如阎罗殿般阴森可怖。行走在走向大殿的路上，荆轲强自打起精神，让自己镇定自若；秦舞阳脸色煞白，最终昏倒，被抬下去医治。荆轲捧着樊於期的脑袋颤颤巍巍地登上了威严的大殿。
荆轲心里一横：图穷匕见，绕柱追逐，正面搏击。在荆轲和秦王僵持不下时，秦王嬴政的御医夏无且的一个药囊改变了局势。嬴政的亲友团一起冲上，把荆轲肉醢了。
荆轲睁着大大的眼睛，遥望苍穹：没有金刚钻千万不要揽瓷器活啊！
【点评】
本文是一篇记叙文，属于故事新编类。
从记叙文的六要素来看：时间为战国时期；地点为燕国荆轲家里、易水河边、秦国大殿；主要人物为荆轲，次要人物为太子丹、秦王、侍从等人；中心事件是荆轲刺秦，事件的起因是荆轲受太子丹之托去刺秦，经过是刺秦，结果是刺秦失败。可谓六要素齐备。就塑造的人物来看，本文着重塑造了荆轲这个人物形象，有点痞子味，被各种环境因素推着前进，最终命丧秦国，临死前有所醒悟。他的最后感想，也是本文的主题：有多大能耐就做多大事。文章中的环境描写很有特色，既有自然环境描写，比如表现易水送别片段，表现凄凉的送别氛围；也有社会环境描写，比如对秦朝咸阳宫高大巍峨的描写，有利于表现人物的活动场所。文章中有大段的人物心理描写，比如荆轲的心理活动，对丹的抱怨。这些都是记叙文的典型特点。
本文戏说历史，在整体故事情节符合《荆轲刺秦王》的前提下，熔铸了自己的写作意图：不要做自己能力范围外的事情，会对自己对他人，甚至对国家带来无法预估的损失。本文细节描写，细腻传神；语言活泼灵动，让人忍俊不禁。对高一学生来说，可谓佳作。