1、2017年下期七年级295班数学教学计划梁伟民一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研就成果致力于改变学生的数学学习方式。在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，初步学会应用数学的思维方式去观察、分析和解决日常生活中的问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、学生情况分析本学期担任七年级295班数学教学工作。该班共有学生56人。首先，以“自强成才”为初一新生的教育指导思想，使学生端正学
2、习态度，树立学习理想、目标，使新学期有良好的精神面貌。其次，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法
3、指导。三、教材分析 第一章 ：有理数本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。 第二章：代数式本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。第三章： 一元一次方程本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质，难点是一元一次方程的应用，关键是在于正确分析实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。第四章： 图形的欣赏与操作本章主要学习图形欣赏，平面图形与空间图形和物体的三视图，重在培养学生的空间想象力、动手能力、创造能力。第五章：数据的收集与描述本章主要内容是
4、数据的收集与描述、数据的收集是了解情况的基础，说明问题的证据来源，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个不同的代表，可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。四、教学措施 1、认真学习有关教育理论，提高教学水平；认真研究教材，体会新课标理念；认真上课、认真辅导和批改作业。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题激发学生学习兴趣。 3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。 4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。 6、成立课外
5、兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。 7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。 五、教学进度 共计83课时第一章 有理数 约20课时 1、具有相反意义的量 1课时 2 、数轴、相反数、绝对值 4课时 3、有理数的大小比较 1课时4、有理数的加减法 4课时 5、有理数的乘除法 4课时 6、有理数的乘方 4课时 小结 2课时 第二章 整数的加减 约10课时 1、从代数式到整式 4课时 2、整式加减 4课时 小结 2课时 第三章 一元一次方程 约20课时 1、建立一元一次方程模型 1课时 2、 等式的性质 2课时 3、 一元一次方程的解法 8课时 4、 实际问题与一元一次方程 7课时 小结 2课时第四章 图形认识初步 约15课时 1 、多姿多彩的几何图形 1课时 2、 直线、射线、线段 3课时 3、 角的大小比较和度量计算 5课时 4 、 小结 2课时 第六章数据的收集与描述 约6课时1、数据的收集与抽样 1课时2、统计图 3课时小结 2课时期末复习 12课时2017年9月3日
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