《真情的回报》教案.doc

《真情的回报》教案
[教学目标]
知识与技能：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会联系上下文理解“绝活”“目瞪口呆”等词语。
过程与方法：在熟读课文的基础上，通过具体的语言文字及阅读拓展，体会文题的含义。
情感态度和价值观：懂得诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
[重点难点]
重点：结合实际谈懂得的道理。
难点：理解文章为什么以“真情的回报”为题。
[课前准备]
教师准备：课件、音频
学生准备：搜集身边感人的真情故事
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、创设情境，激趣揭题
1.播放歌曲《爱的奉献》
是啊！只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
2.师讲述：有这么一个故事，讲了一个9岁的男孩为家挣钱送报纸的经历，它平常而又感人，再现了人间的真情。这就我们今天要学习的新课文——《真情的回报》。愿今天的学习能给大家带来快乐与启示。
[设计意图] 以一首感人的歌曲引入，激发学生阅读的兴趣。
二、初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式自由读文，要读准字音、读通语句，遇到难读的字词要多读几遍，同时思考：课文讲了谁对谁付出了“真情”？谁对谁给予了“回报”？
2.集体交流。
认读词语，汇报。
[设计意图] 学生在预习课文时，由于学生的学习差异性，他所预习的内容、获得信息途径不同，从而学生的初读感知就不尽相同，因此，在课堂上让学生汇报、交流自己的预初读收获及疑问，较好的体现了学生初读的个性化。
三、精读感悟，品味文本
课文中“我”的“真情”表现在哪里？作者得到了怎样的“回报”？请同学们认真地读读课文，划出文中相应的语句，多读几遍，并说说自己的体会。
1．出示：“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’。依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”
（1）讨论："绝活"这个词明白吗？（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这?”“绝活”的？（指名学生做相关的动作）
师：如果你是订户，你乐意我这么做吗？
生：不乐意
师：为什么？
生：因为我觉得这是一种不尊重订户的表现，也是一种对工作不负责任的表现。
师：谢谢你的提醒，你的回答让我认识到了这样做是一种不礼貌的行为，更是一种不负责任的工作态度。我一定会像文中的小男孩学习，每次送报依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天依旧把报纸送进门里。
（2）比较下面两句话有什么不同？
我没学会在马路上扔报纸的绝活。
我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”。
通过比较体会，下面一句更强调“我”对送报这份工作极端认真的工作态度，为订户们考虑，想订户所想。
（3）请你告诉我，"两个依旧"说明什么？你还可以用别的词语来替换一下这两个“依旧”吗？
两个“依旧”可以看出我过去是很认真负责地为订户送报纸，现在也没有改变。从这两个“依旧”中让我们体会到了作者的用意，所 以老师也希望你们在作文时也应该好好推敲一些词语怎样用才能更好地体现它们的内涵。
（4）作者为什么会这样兢兢业业对待送报纸这项工作？
（我不得不为家里挣钱；因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。）
（5）好，让我们真诚地来朗读这一段话，感受作者对工作认真负责的“真情”？
指名读。
齐读：请大家一起把这段话读好，让大家来体会“真情”报“真情”的意味。
2.那么，作者“诚实的劳动”赢得了订户们怎样的关怀与爱意呢？
①非常客气；推荐订户。（老订户会怎样“推荐”我？）
②多给5分或一角钱。
③赠送一辆崭新的自行车。
3.师述：订户们对“我”的回报是随着“我”的真情的不断付出，对“我”了解的不断加深而越来越丰厚。作者并没有把这些回报用同样的笔墨写出来，而只详写了圣诞节前夕送自行车的感人一幕，请大家自读5、6自然段，你觉得哪些地方最感人？用括号标出，并说说为什么？
4.出示：只见满满一屋人，我的59位订户无一缺席。屋子中央，是一辆崭新的自行车，淡红色的喷漆锃亮发光，车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封
（1）、“只见满满的……”
抓住 “满满的、无一缺席”体会订户们对我的重视程度。
师：59位订户都推掉了自己的私事，来做这样一件有意义的事情，怎能不令人感动？
（2）、“屋子中央……信封。”
师；订户们想得真周到啊！鼓鼓的邮袋中装满了对我的祝福，怎能不令人感动呢？（3）请大家练读这小节，读出你的感动。
（4）“凑”字说明了什么？
师：也许是大家都并不富裕，也许是因为每个人都想献上一份爱心。
（5）信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对"我"说些什么？
5.面对突如其来的这一刻，聆听着大家美好的祝福，我是怎样的表现？
①“目瞪口呆”是什么意思？为什么？
②是啊！“我”激动得已经说不出话来了，你能帮他说吗，如果你是作者，会对订户说什么？
6.订户们为什么会给予“我”这样的“回报”？
是啊， “你是我们最好的送报人。”一句简单的评价，却让我们真切地感受到订户们的善良，他们对我的关爱，这就是真情的魅力。还有什么比得到订户的认可和赞美更令人感动的呢？
让我们再来朗读这两段文字，去感受一下这个平常却又感人的经历，想要读好这些文字吗？告诉你们一个诀窍，忘了自己是谁，我们现在就是小男孩，齐读5、6自然段。
[设计意图] 采用自读自悟的形式，用勾画、批注的方式，让学生与文本进行对话，说出自己的感受与理解，体现个性化阅读的特点。学生通过充分与文本对话，能抓住重点词语和语句，有自己个性化的理解。
四、总结课文，拓展延伸
1、刚才，同学们和文章中的“我”一起感受了一个平常却又感人的经历，此时此刻我想同学们心中一定有很多话想说，现在请你把你最想说的一两句话写下来，然后在后面写上你的名字，这就是你的小名人名言，也可以把它当作你的座右铭。
2、学生练写，自由汇报。
同学们，人间自有真情在，付出总会有回报，让我们也牢记这句话“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”。
[设计意图] 教材中的文字是静态的，如果要使文字“活”起来，教师必须善于引导学生进行再造想象和创造想象。在这一过程中，学生的想象力得到了拓展，创造性思维得到了培养。
五、教师小结，布置作业
1.同学们，人间自有真情在，付出总会有回报，让我们也牢记这句话“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”。
2.复述课文。
板书设计
真情的回报
“我” 订户
诚实的劳动 关怀与爱意

[教学反思] 在教学过程中，我既追求学习活动的形式多样，又进行扎实的语文训练。课堂上，学生自主学习充分，探讨交流活跃，口语练习到位，表现令人满意，在预定的教学时间里顺利完成了学习任务。