1、 君山小学 五 年级 数学 科导学案 设计老师：方琴 授课时间：5月31日 督查人：
课 题
第五单元 分数的加法和减法—异分母分数的加减法 导学案（第二课时）
学习内容及预见性问题
时间
方法
及措施
目标
与要求
1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。
2、以“”为例，讲述如何进行异分母分数的减法运算。
3、解方程，并检验： 4、解方程，并检验：
5、山西是我国最大的煤炭基地，已探明
2、的煤炭储量约占全国的3/10，内蒙古是我国的第二煤乡，已探明的煤炭储量约占全国的1/4。
⑴山西和内蒙古已探明的煤炭储量共约占全国的几分之几？
⑵你还能提出什么数学问题？解答出来。
6、妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了7/10，给红红织手套用了1/20。你能提出什么数学问题？解答出来。
五、穿插巩固
六、达标测评
计算：
2
5
要求：边讲解边板演
解方程记得
3、先写“解”字哦！
提问题要求板书一种，最好还能口述一种
2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。
3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。
教学重点与难点
1、异分母分数加减法的计算方法。
2、理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。
学 习 程 序
学习内容及预见性问题
时间
方法
及措施
预习提纲：
1、阅读教材第110～116页。
2、分数的加、减运算中，分数单位不同，不能直接直加减，应先通分，转化成同分母的分数，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。通分时，为
4、了计算的方便，应选择分母的最小公倍数作为公分母。
3、分数的加法运算中，若有整数或带分数时，可将整数或带分数的整数部分直接相加，再与分数部分相加的结果合并成一个新的带分数。
如：
4、分数减法运算中，若有整数或带分数，一般先将整数或带分数化成假分数后再进行计算。如： （有时，分数部分够减时，也可参照上一点的方法进行计算。）
一、课前反馈：
计算
二、明确目标
三、自主学习、合作交流
四、展示提升
1、以“”为例，讲述如何进行异分母分数的加法运算。
5
2
5
21
在家完成
仔细体会，不懂的向家长或同学请求帮助
写成梯等式
要求：边讲解边板演
学后
反思
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