探寻建筑艺术的特点-教案.doc

课题
探寻建筑艺术的特点
课时
1课时
课型
新授
教材
分析
本课的内容是关于建筑的语汇，以及如何根据这些美学要素去欣赏建筑艺术，本课为接下来的两课作铺垫，同时本课建筑特性说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
学生
分析
建筑于学生既又陌生，高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识，有部分学生对中国著名建筑有过参观，也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑，有着自己的印象与感触。由此，对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣，具有很强的求知欲，但对建筑艺术只有零星的、表面的、浅见的认识，渴望更多的了解。
教学
目标
1. 初步了解建筑的定义、类型及建筑的特性等基本概念。
2. 通过典型作品的介绍、分析，了解建筑艺术的语汇，为进一步欣赏和品位建筑艺术打下良好的基础。
教学
重点
弄清建筑的基本涵义和特性，感受建筑形体的构成方式
教学
难点
激发学生学习建筑艺术的兴趣，了解建筑艺术的基本语汇
板书
设计
探寻建筑艺术的特点

四大类型：宫殿建筑 特点：1、适用性
庙宇建筑 2、科学性
陵墓建筑 3、文化性
民居建筑 4、艺术性：⑴尺度与比例
⑵均衡与节奏
⑶色彩与质感
⑷空间与环境
⑸形状
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题：刚才我们欣赏的这些世界文化遗产，它们同属于哪一种艺术形式？
提出问题：什么是建筑艺术？
建筑是三维立体结构，是由实体和空间构成的。满足人类需求的是哪部分？对，正是它虚空的部分，因而建筑艺术是实用的艺术，包含功能与形式的统一，这是它与绘画、雕塑等艺术的区别，它是为了满足人类活动需要而逐渐形成的，所以我们可以根据建筑实用功能的不同，将建筑分成不同的类型，（放映幻灯片：故宫、山西恒山悬空寺、金字塔、客家族土楼）建筑史上出现最早，范围最广、最具代表性的四大类型是宫殿建筑、庙宇建筑、陵墓建筑以及民居建筑。那么随着人类社会的发展又不断出现许多新的类型，比如商业活动的发展出现的商场、银行，交通的发展出现了火车站、飞机场等，科学文化的发展出现了学校、博物馆等，总之，建筑要适应人们的不同的活动需要，所以随着人类活动领域、活动方式的拓展，还会涌现出新的建筑类型。
也就是说，建筑是为人类活动服务的，是为了满足人类的使用需要，对于人类来说，建筑具有强大的适用性，这就是建筑艺术的第一个特点。
如果说有一种艺术与科技相连，形成艺术与科学技术的完美结合，那么这种艺术就是建筑。建筑是力学、光学、工程学、心理学、社会学、美学等综合学科的集合，科学技术在建筑艺术上的运用可以说体现得淋漓尽致。世界上有许多建筑都充分体现出自身的科学性，那么建筑都体现出什么样的科学性呢？我们来欣赏一幅图片来详细了解建筑的这第二个特点。图片中的建筑名为 “佛宫寺释迦塔”，位于山西省应县，故又称“应县木塔”，木塔重约5700吨，使用木构件约十万块共3000立方米，总高度为67.31米，是现存最古老最高大的纯木结构的塔。木塔没有使用一颗铁钉及任何胶合物，而且在千年的岁月里历经多次强烈地震和战乱依然岿然不倒。据史料记载，木塔建成后200多年时，应县曾发生6.5级大地震，余震7天，木塔附近的房屋全部倒塌，只有木塔丝毫无损。
为什么看似柔弱的木材竟能有如此强的抗震能力呢？基奥妙就在于它们独特的结构设计。木塔构件的所有关节点都是榫卯结构。榫卯结构是我国独有的传统制作技术，被大量运用在房屋和家具的制作上，我们简单的了解下，我们看这根木条上凸出来的叫榫头，凹进去的叫卯眼，榫卯结构就是榫头和卯眼相互穿插，彼此制约，从而起到固定的作用。这种榫卯结构使这些木条组合在一起后更加结实、平稳。榫卯结构在明代达到高峰，它在中华民族的文明发展史中源远流长，也正是这种榫卯结构使我国古代建筑艺术独树一帜，与欧洲建筑、伊斯兰建筑并称“世界三大建筑体系”，使中华文化在世界文化中占据了重要的位置，而建筑所体现出来的这种文化性也正是建筑艺术的第三个特点。
现在我们再来思考一下，在你所了解的建筑中还有哪些建筑具有这种典型的文化性，又反映出当时怎样的时代特征、传统文化呢？
同学们例举的金字塔、秦始皇陵等都非常好，它们都是最能反映当时历史文化及社会形态的代表性建筑。建筑的这种文化性带给我们的不仅仅是一个民族一个地区创造出的不同的建筑形式和风格，而更多的向我们诉说着某个民族某个时代所取得的非凡的文化成就，使我们了解那个时代的精神状态、人们的生活状况国家的实力及科学文化的发展等诸多情况起到了至关重要的作用。
那么我们的美术鉴赏课应该从哪些方面来欣赏和剖析建筑艺术呢？对，艺术性，前面我们说过，建筑是技术与艺术相结合的产物，这就是我们要了解的建筑艺术的最后一个特点：艺术性。
建筑的艺术性主要体现在建筑的形体方面，那么它依靠哪些语汇来表现呢？
1、 尺度与比例
尺度的概念是相对的，它表达的是一个空间或者建筑物是过大或者过小，不同的建筑类型应该有不同的尺度概念，住宅一般来讲应该具有亲切的尺度，而纪念性建筑则往往需要用高大来表现尊严和庄重，比例是建筑形体的长宽高等之间的数字倍数关系。如沙特尔大教堂、米兰大教堂等。
2、 均衡与节奏
均衡是建筑物稳定的美感，节奏是高矮、大小的有机结合形成的韵律美。如泰姬玛哈尔陵，全部使用白色大理石建成，从外形看方与圆的变化形成完美的结合，对称的布局和严谨的结构又给了它稳定的均衡感，被世界公认为“最完美无暇的穆斯林建筑艺术”。
3、 色彩与质感
色彩与材料是建筑物艺术美的重要组成部分，也是决定建筑物性格牲的重要因素，如故宫多用红与黄，充分表现出故宫的宏伟庄严与富丽堂皇。
4、 空间与环境
建筑物的内部空间与外部环境的完美结合可以创造出独特的艺术效果。如人民大会堂的内部环境衬托出庄重的气氛，私家住宅可以营造出精致、舒适的生活情趣，连绵不绝的山脉使得长城更加雄伟。

5、 形状
接下来我们再来欣赏几幅图片，同学们用心体会，这些建筑的哪些方面给你留下深刻的印象？（播放幻灯片，精选外观独特的建筑物图片）
好，同学们现在请回答刚才的问题。（学生回答问题）
对，形状。这些建筑的外形有着奇特的、与众不同的、打破常规的形态，使我们第一眼看见它，就被它不俗的外表所吸引，从而深深的印在心里，并记住它。
现在，我们把刚才所说的这些语汇组合在一起就形成了建筑完整的艺术形体。
到这里，我们对建筑艺术的内涵、类型、特性和表现语汇都有了基本的了解，当你去欣赏某一座建筑的时候，就可以通过这几点去分析和了解它，从而获得更多的知识审美感受。
那么你有没有最喜欢的建筑？你又是如何认识和评价它所体现出来的艺术成就？这就作为我们今天的课下作业来完成。
学生回答建筑。
学生尝试回答问题

学生欣赏图片并说出建筑名称，说明属于哪种建筑类型

欣赏图片，了解中国传统工艺技术“榫卯结构”

学生举例说明，并简要说明其代表的时代及国家传统文化

欣赏图片并回答问题

引入课题
让学生思考什么是建筑

加深了解建筑类型

强调建筑的适用性

了解中华文化

了解世界三大建筑体系

使学生能够独立思考建筑所反映的时代和文化特征，从而对建筑有更多认识

在授课的同时放映幻灯片，用图片的形式使知识点更直观，便于学生理解

外形奇特的建筑会给人留下深刻印象，并以此拓宽学生的知识面

通过作业让学生能够独立鉴赏建筑艺术

第17课 探寻建筑艺术的特点

滦县二中

张博