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安徽教师我连续七年写下水作文
水作文之一：2008年安徽高考命题作文
带着感动出发
文\张峪铭
生活中不缺少感动，就缺少一颗敏感的心。如果你有一颗善良、仁厚敏感之心，那么生活中的每一次感动，就象灵巧的双手拨动琴弦一样，让你的心弦奏出激昂高亢的乐章。让你难以自己，难以怜惜眼泪和金钱，甚至是生命。
（用统领句，用整句、短句，比喻句开头。）
不是么？汶川地震灾难发生后，神州大地人不分老幼，地不分南北，一颗颗爱心顿时化作一车车物资、一袋袋热血，绵绵不断地运往灾区。年近七旬的国家领导人站在尘埃尚未落定的废墟上指挥抢险，那憔悴的面容，嘶哑的声音，含泪的眼光，让国人无不感动。连一向对中国喋喋不休的西方媒体，也带着一丝感动，不得不在言语上换了腔调，在报纸上改了论调。沧海横流方显英雄本色，危急时分才辨赤胆忠心。让人感动泣泪的谭千秋老师用坚实而脆弱的臂膀，护住了学生的生命，他真正以教师的蜡烛精神，将最后的一点光热，献给了学生。
（列举令人感动的比较大的公众所知的事实论据。）
我虽远在千里，但心已飞往灾区。我一遍又一遍搜寻灾情新闻，一次又一次看子弟兵救灾的场面，我再也坐不住了，立马起身，上街寻找可容纳我一份心意的捐款箱。
象这样皇皇大事，如乐曲中的重音高调，似峨峨之泰山，刺激你耳，锤击你心，任凭你心茧再厚，它也有透入三分的穿击力；那么生活中的微微小事，有如曲中的轻音慢拍，洋洋兮若江河流水，也能慢慢浸润你的心田。当木讷的女生在教师节，掬一捧鲜花在你的案头；当调皮男生在你上大课时，悄悄给你水杯续满水；当成绩不理想的学生对老师的鼓励，道一声真诚的谢谢；当常被你批评的学生，在课前帮你擦拭好讲桌上的粉尘……我心头总会漾起一阵一阵的感动。长路奉献给远方，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给学生？我惟有勤勉、用心、虔诚，于是我迈着坚实的步伐，走向课堂，走向我三尺讲台上的快意人生。
（将笔触下移，联想到生活中的些许感动的小事，引出感动后的行为变化——出发，即爱的奉献与传递。）
每一次感动都是心弦的拨起，每一次感动都是感恩的开始。我那年迈的父母，住居乡村，自食其力。逢年过节，还替我将家中的房间收拾好，并将被褥洗晒干净。当我睡在充满阳光和米浆味道的被子里，我总会热泪盈眶。我忆起母亲为我凑学费，连夜赶做两双布鞋换钱的窘迫；想起了父亲为养家多挣工分，强驮重木砸伤腰的痛苦。如今每当二老蹒跚进城时，我总为他俩买上喜欢吃的烤鸭，我凝视着二老细细啃着鸭腿的镜头，我心中常常涌出莫名的感动。椿萱并茂，福莫大焉。让为我操劳一生的父母，安享晚年，是做儿子义不容辞的责任。春节时，我与妻上街为二老买了两条鲜红的围巾，真想将幸福牢牢地围在父母周围。
（一定要抓住题目中的出发，也就是下文说的“心动不如行动”。）
心动不如行动。当你因善而感动时，勿因善小而不为；当你因情而感动时，勿因纷扰乏感恩。带着感动出发起而行之。将感动传递，这个世界就会因感动而美好，因感恩而美丽。
（引用、总结线束，点题。）
（发于《池州日报》）
下水作文之二
2009年材料作文
“弯道超越”，本是赛车运动中的一个常见术语，意思是利用弯道超越对方。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难多。过弯道时，原来领先的车手可能因弯道而落后，落后的车手可能因弯道而领先。现在这一用语已被赋予行的内涵，广泛用于政治、经济和社会生活的各个领域，其中“弯道”被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。这种特殊阶段充满了各种变化的因素，极富风险和挑战，充满了超越对手、超越自我的种种机遇。上述材料，将会引发你怎样的思考或感悟？请根据思考或感悟，完成不少于800字的文章。
弯道超越
文(逐段点评)\张峪铭
谁都想走笔直大道，但世上没有永远的笔直大道，只要你一直往前走，你就避免不了遇到坡道和弯路。
（开门见山，决绝明了地指出“世上没有永远的直道”，好引出弯道来进行超越。）
若干年前，人们总是按照自身的偏好，将高速公路裁弯修直，想节省点资金，也想给匆忙的人们节省点时间，可事与愿违，笔直的高速公路上，车祸频起。后来人们才发现都是“直道惹的祸”。直道让人视力疲劳，让人心思倦怠。将直道有意调弯后，人们用心转弯，反而事故少有发生，从而安全地到达目的地。
(由生活的事例引入,点出题目.)
其实自然界的生命也是一样，它们都要经历生命的“弯道”，没有随随便便的成功。禾苗长大要经过风霜雨雪的“弯道”，揠苗助长只会使它过早枯黄；夏蝉破蛹要经过痛苦挣扎的“弯道”，剪蛹帮助只能加速它的死亡。弯道是它们成长的一部分。
(围绕"弯道"发挥联想,用略写的方法点出自然界中的存在弯道的事实.)
人生有谁不想避开弯道，可生命的辉煌就必须经过“弯道”的磨砺，不经风雨，怎见彩虹，没有曲折，哪来成功。毛泽东在领导红军反围剿时，四渡赤水，南涉乌江，来往兜圈，尽走弯道。事后才知，不是走了这些“弓背路”，早已像石达开一样葬身大渡河了。毛泽东在弯道中寻到了生机，走出了胜利。
苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷从皇帝、太后都欣赏的才子变成贬往黄州的迁客。就在黄州这个弯道上，苏轼饮尽孤独，洗尽浮华，从而写出了流芳百世的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》。苏子从弯道上走出了精彩。
(从正面列举了今人与古人遭遇弯道,正确面对而获得胜利与精彩的事实,并进行议论.)
泰戈尔说：“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。”面对弯道，我们不要忧虑，要审时度势，迈步前行。美国华裔商务部长骆家辉在任华盛顿州州长时说，在一百年前，他的祖父在距华盛顿州长官邸不到2000米处的白人家庭做佣人。一百年后的1997年，自己跨进这座官邸，成为美国历史上第一位华裔州长。骆家辉无不感慨地说：这2000米的路，他们家走了一百年。
(引用理论论据,论证并强调观点,再次列举了当下热点新闻事实.)
这又是一条什么样的路，需要用一百年的时间呢？
(运用设问方法,深入追问弯道超越的所需要的品质,从而引起读者兴趣.)
显然这不是空间上的有形距离，而是他家庭的奋斗之路。在这条路上肯定有许多险滩弯道，只有忍耐，凭心智和勇气沿着崎岖弯道埋头前行的人，最终才走向了事业的高峰。
(由议论得出结果,指导出了人生弯道超越的意义.)
当然我们也不是刻意丢了直道走弯道，就像顽皮的孩子在雨天尽找水凼里走一样。我们在学习中尽可能地避免走弯路，汲取经验，助己成功；在生活中也应尽可能地避开繁琐波折，把握方向，扬帆直航。在工作中也应尽量减少内耗，构筑和谐，让生命呈现五光十色。
(一一略加列举反面例子,去论证人生尽量取直裁弯的道理.)
但我们也要从残酷的现实中明白，人生的弯道时常横亘在你的眼前：汶川地震的噩梦还未全醒，重庆山体滑坡又埋下无辜的生命，金融危机让全球经济遇冷，法航空难200多旅客丧生……但我们也应清醒地认识到，弯道与超越同在，困难与希望并存。
(运用排比再次列举,人生弯道难免的事实.同是强调正确认识它.)
诚然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高桥，不是所有的灾难都可避免，也不是所有的弯道都能“取直”超越，但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时，你要坚守希望，不要气馁，用你的“心”———诚实、睿智、潜能和坚韧去面对，或忍受不幸，无奈滑行；或抓住机遇，加速拐弯。
(强调弯道不可怕,正确面对它的中心论点.)
人生漫道多艰难，用“心”绕过那道弯。
点评：这篇考场作文写得很成功。标题即是论点，让人一目了然。文中围绕论点例举论据：古今中外娓娓道来，且有详有略；论证上正反对比，令人信服；结构完整，结尾深化论点；语言顺畅，条理清晰，显示出作者驾驭语言的纯熟，在考场有限的时间内完成这样一篇优秀作文，实属可贵。（刘人立）
(此文发于《现代教育报》《高考满分作文》《大江晚报》《铜都晨刊》还被江南十校第一轮高考复习资料选为例文)
下水作文三：
2010年高考安徽卷：材料作文“吴兴杂诗”有感
吴兴杂诗(清)阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。
适宜的，才是最好的
文\张峪铭
自然万物，因地而生，就会呈现五彩缤纷的世界；芸芸众生，顺性而活，就会呈现多样的生命色彩。
(整句，短句开头，有小巧之妙，有对举之美，且富韵律。)
天空辽阔，可它是鸟的天堂；海洋深广，可它是鱼的故乡。鱼不能在天上飞，鸟不能在海中游，它们都有适宜自己生存的地方。人类的发展也是一样，要顺天时，适时而为；察地利，因地制宜；求人和，因人而育。适宜的，也就是最好的。
（运用联想、想象，继续用整句尽快切题，提出观点。）
几千年前的孟子在《寡人之于国也》中说过“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。他告诫梁惠王应顺应规律，因时而为，就会有“胜食、胜用”的富足生活，也就是王道之始了。
（活学活用，举古人“因时而为”的例子。）
可现实中违反规律的事常有发生，如高科技成果运用的泛滥，让塑料大棚搞乱了季节，捕鱼器灭绝了虾米，滥采掘浪费了资源……
（转入反证，指出现实中的违时越规的错误做法。）
要想不逆规律而动，除了克服人类的欲望外，就应因地制宜，分别对待。当有的地方圈出大片农田去“筑巢引凤”办工厂时，可有那么一个山区市，没有跟风圈地，他们分析自身“人多地少，山多河少”的特点，制定了守住青山绿水，发展旅游产业的策略，走出了一条适合本地可持续发展路子，将该地打造成了发达地区人们休闲的后花园。试想想若在不可逆转的原生态环境中发展工业，说不定就少了千顷良田，多了一条污水河。
（从正面现实事例中论证中心论点“适宜的是最好的”。）
别人再好的东西不一定适合自己，若不顾一切地实行拿来主义，搞得不好就像邯郸学步，将自身的步伐也忘得干干净净。
教育也是一样，它不能要求所有人都“齐步走”，而应有所差异，差异教育就要因材施教，因材施教就是特色教育。可现实中，这种观点成了人们场面上的套话，大会上的官样文章。实际操作时谁也不理你那一套。没办法，学校就把所有鸡鸭鹅兔一齐往架子上赶，让好坏优劣都往高考独木桥上挤。总之不把老糠榨出油来不放手。不因人而育，出不了人才。钱学森大师带着永远的遗憾走了。不因材施教，谈不上教育。夫子即使唤红巾翠袖，也揾不干伤心泪。
（发挥联想，迁移并升华到教育上来，指出教育“因材施教”的意义。）
漂亮的帽子，要适合自己的头颅，否则就成了戏台上的小丑。再美的鲜花要有适合自己生长的土壤，就像阮元在《吴兴杂诗》中写道：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”若定要“深处种荷浅种菱，不深不浅种水稻”，那你将一无所获。
（生发议论，适度地回归材料，将自己的论点与材料进行嫁接，以绝阅卷者判离题之误。
生活虽然有时就像“围城”，在里面的无所谓好，在外面的也无所谓不好，但只要是适宜的，就是最好的。
（首尾呼应，再次强化中心论点。）
（发于《铜都晨刊》《池州日报》《现代教育报》）
下水作文四：
2011年安徽高考命题作文
时间在流逝
文\张峪铭
①高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处……
（开头，点出时间在流逝。运用拟人的修辞，很新颖。注意开头。）
②是啊，还有什么能像河水那样滔滔不绝地诠释着“时间”，又有什么像河水一样在宇宙间“三态”切换得那么自如？不可捉摸的时间，人们无法直接描述，只好借助神奇的河水来形容了。于是就有了“子在川上曰：逝者如斯夫”的感叹。
（深化段落，用孔子的话来进一步诠释中心。两个问句别开生面。）
③在北雁南飞时，我们知道了季节的更替；从青丝到白发知道时间的流逝。“少年不知愁滋味”，大多因为对时间的认识还是一种混沌状态，等弱冠不在，自然有了衣带渐已缓，岁月忽已晚的悔恨。所以有许多憾事与时间有关，如在某个时间段，爱没说出口，却成了他人所爱。在流逝的时间中，孝未尽，亲人却不待。
④时间给予每个人都是一天二十四小时。可每个人对时间的态度却迥然不同。有的人说自己的时间太多，多得整把的抛撒也在所不惜，于是在灯红酒绿里泡着，在纸醉金迷中躺着，在“桌上长城”边坐着，就这样时间在酒杯中流走了，在奢靡里消蚀了，在赌桌边输尽了。这些人信奉今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧，可他们哪里知道，“春去春回来，花谢花会再开”，只是季节的轮回，春已不是昨日春，花已不是先前花了。
（正面论述时间是有限的，流逝的时间不珍惜那么就远去。）
⑤智者们明白时间是无限的，但人的生命长度是有限的，但生命的宽度可以伸展。钱学森，这位科学泰斗，一生不题字，不参加宴请，不出席鉴定会。他说，我时间不多了，我还有许多事情需要做。是啊，人的差别在于是否珍惜时间，若在有限的时间内去做更多有益的事情，也就在生命体里注入了内核。等到生命终结的一天，人们会说，他的一生是殷实而沉甸甸的。
⑥想当年辛弃疾报国无门，叹时间流逝，尽管将“阑干拍遍”，也无人知晓其“登临意”。于是他吟出了“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”的诗句。真是英雄泪洒吴钩，岁月不堪回首。
（反面论述时间也是无限的，关键是利用好流逝的时间。）
⑦时间在流逝。虽然雪年年有，春年年在，但这些只不过是飞逝的时间列车沿途丢下的旅客而已。因为水是去年的雪，春是昨天的冬。
深化段落，再次说明时间流逝。
⑧时间在流逝，我们必须将爱说出口，将孝尽到位，将事做到好……抓住机遇，只争朝夕。虽然我们不能遏减时间流逝的速度，但我们可以激起时间长河中的浪花，那怕只一朵。
（结尾，点出时间在流逝，提醒我们“抓住机遇，只争朝夕”）
（此文发于《青苹果》《语文天地》《作文一本通》《中国纪检监察报》等）
以上由山东某中学高中教师刘小落点评。
下水作文之五：
2012年安徽高考作文题：《梯子不用时请横着放》
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
细节是一种力量
文\张峪铭
一切美，美在细节。有人说细节是大山上的一捧土；细节是大海中的一浪花。有人说细节是雕像上的一个眼神；细节是裙裾边的一朵小花。
(长短句，整散句运用，组成优美的排比句，且直接点题。)
这样的比喻只不过是将细节归为庞大物体的组成部分，或者将细节看成是一种外在的灵动与精致。可我认为细节在一定的情况下，潜藏着巨大的能量。你重视它，它遁于无形；你藐视它，它力达万钧。这力量能左右你的命运，影响你的生存，决定你的人生。
（将论点进行正反拆分，形成重视细节和不重视细节两个分论点。）
可我们许多人曾几何时将细节放在眼中，总是大大咧咧做事情，马马虎虎走过场。工厂里一架梯子竖在那，有危险因素。别怕，我贴一提示语：“请留意梯子，注意安全！”至于到某一天某个人真的被梯子砸了，那就是他自个儿的事了，谁让你不注意呢。护城河经常有人在同一处溺水。别急，管理人员在旁边立个“禁止游泳”的牌子，若再有溺者，咎由自取。至于如何杜绝事故的发生，这样的细节思考，国人是不屑的。
（联想当下现状，列举不重视细节的事实论据。）
外国专家不是这样，他认为将那九个字改为“不用时，将梯子横放”，这样将安全问题彻底解决。同为提示语，效果两重天。用时竖起梯，不用梯放下。就因为他抓住了这个小小的细节，抓住了关键，也就将隐患消除得无影无踪。
（再正面列举重视细节的论据，与前文形成对比。）
这让我想起了一个故事，某人受了箭伤，到外科医生处疗治。医生用剪子将体外的箭杆剪掉。这种隔靴搔痒，只动其表，不触其里，没有细节深入的做法被人笑话了上百年。可我们在捧腹之余，有意无意地还是大行“大而花之、流于形式、忽视细节”的作风，这作风像植根在我们身上的病根，时有发作，以致造成了许多遗憾和悔恨。
（又列举不重视细节的可笑行为，指出其危害。本段还有承上启下之作用。）
学生考试，常常因演算细节上马虎导致前功尽弃；青年求职，因疏忽细节将面巾纸未丢进篓里，工作失之交臂；质检人员，不重视细节，擅自放宽标准，让毒胶囊进入了市场；还有的当权者因不顾细节，由小贪到大贪，直到锒铛入狱，痛不欲生……
（用排比句式粗略列举国人之毛病。深入论证细节上马虎的危害深广。）
古人云“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”把小事做细，把细节做好，方是成功之道。当你注意了产品的细节，你就有可能得到最大的利润；当你注意了考试的细节，你就有可能得到最好考分；航天飞船成功飞行，不会疏忽每一个螺丝钉；以人为本的社会，不会漠视每一个人的生命。
（引用古人之言，做理论论据，论证重视细节的意义。）
九层之台，起于垒土。千里之堤，毁于蚁穴。我们无论是做事还是做人，都要抓住根本，重视关键，注意细节，敬畏细节。
（引用所用警语，生发议论，强化论点。）
因为细节是一种力量，它决定成败，决定未来。
（用不同的表述语言重复强化论点，并加以升华。）
(发于《池州日报》《青苹果》杂志《中国科学报》《中学课程辅导》杂志)
下水作文之六：
2013年安徽高考作文—— 让梦想照进现实
“有的人看到已经发生的事情，问 ‘为什么会这样’；我却梦想一些从未发生的事情，然后追问 ‘为什么不能这样’。”——萧伯纳
草木摇落露为霜，怎么会这样？水落石出瘦河床，水又流向了何方？
（用反问句和整句、韵句开头，不但引出话题，也颇具美感。）
眼前发生的一切，让人沉思，现实存在的事情叫人思量。但我们还应抬起眼光，朝未来张望，因为生活也有“诗与远方”，生活也需要一点梦想。（开宗明义，兼顾现实与梦想，不偏颇。）
思考生活，因为生活给我们以启迪。当茅草割破手指时，鲁班想到怎么会这样？于是他发明了锯；当苹果落地时，牛顿想到怎么会这样？于是他发现了万有引力；当开水顶起茶壶盖时，瓦特想怎么会这样？于是他发明了蒸汽机……对已经发生的事情，多问几个为什么，我们就可以从中汲取智慧，将人类文明引向远方。
思考生活，因为生活还不尽人意。当你学习成绩下降时，你不去扪心自问，哪能找到下降的原因？当毒奶粉事件出现时，你不拷问良心，哪能找到解决的根本？当老人倒在街头无人敢扶，当被朋友暗中下毒，当城管表现野蛮，当环境出现恶化，当争端无法消弥……这些足以让人类进行思考而找出根绝的办法。到底是法制的缺失，还是道德的滑坡？是欲望的驱使，还是人性的苍凉？
（围绕分论点写思考现实的原因。）
现实思考推动着现实改进与前行，但我们也要对未来追问，要有梦想。正如一哲人发问：如果没有梦想，人类将会怎样？
（承上启下，过渡到梦想的论证。）
若要我回答，我估计人类仍生存在蛮荒时代，没有生活色彩，不能前瞻未来。
因为有梦想的人生才有色彩。人的生存不能只着眼于现实，以单色呈现，也就是说人生必须有一个愿景，有一个梦想。有了梦想就有了追求的方向，也就有了生活的动力。《基督山伯爵》中有这样一句话，人类的一切美好就在于等待和希望之中。希望就是梦想，没有了梦想，就没有期盼，没有期盼和等待，也就没有幸福可言。对人类社会有梦想，对中国改革有梦想，对自己前途有梦想。灰姑娘怀揣梦想，最终走进白马王子的心房；毛毛虫怀揣梦想，最终长出飞上天空的翅膀；俞敏洪怀揣梦想，最终走向新东方的辉煌;乔布斯怀揣梦想，最终让苹果品牌有了新视窗……那怕对一个具体且微小的事情有梦想，再难的生活也能闪出一丝光亮。梦若在，心就在。有梦的人生才有可能精彩。
因为有梦想的人生才有未来。人无远虑，必有近忧。正如海尔总裁张瑞敏所言：“眼光是用来看未来的。”一览风云际，遐想未来事。若从一颗小芽，看到硕果累累；从一脉水线，看到河水滔滔；从一滴汗水，看见了丰收的喜悦；从一丝慈悲，你看到人性的光辉。那你活得自信而阳光，体恤而坚强。当然你从蝴蝶振动的翅上，看见了风暴的影子；从黑烟升腾的空中，看到了人类的呻吟；从草的枯萎，你看见了黄沙烈烈；从人的贪念，看到了资源的枯竭。那你懂得了善待和预知，珍惜和克制。梦想，其实就是美好的未来的预设与创新。
（以上两段夹叙夹议，写梦想在生活中的重要性。）
没有梦想，哪有未来？没有未来，怎能精彩？摇落的霜，未来变成了水珠，折射着七彩阳光；落下的水，未来走过山川，汇入了海洋……
若让梦想照进现实，让现实辉映梦想，那么现实更显绚丽，梦想更为出彩。
(卒章显志，点明现实与梦想之间的相辅相成的关系。)
（发于《安徽日报》农村版）
下水作文之七：
2014年安徽省高考作文：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。
表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。
剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的意愿。
要求选好角度，确定立意，明确文体一，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文； 不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
教师下水作文：
改而有“度”
安徽省示范高中东至县三中 张峪铭
你若将大地呈给天空的水汽，幻化成五彩云朵；你若将山泉汇聚给大海的细流，变得波澜壮阔。我想大地会缄默而窃喜，山泉会高兴而欢歌。
可不是一切改变都那么令人惬意。
这不，表演者将剧作家的台词改变了，剧作家有些不快。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，演员随意改动台词，就可能违背创作的意愿。
真可谓各执一端，莫衷一是。
作为表演者，对作品进行再次创作，达到“看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”的境界，这是表演者的终生追求。可作为一剧之本的剧本，让演员随意改动，伤害了根本，逆袭了意图，创作者面对面目全非的剧本，不仅啼笑皆非，而且有切肤之痛。
可改乎？不可改乎？
其实表演艺术家说改，剧作家也没说一定不改，而是不能随意改。说到底，是如何改，朝什么方向改，改到什么程度，也就是说改而有度。
朱光潜先生在《咬文嚼字》中记载，郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”一位演员将“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”郭老觉得这字改得很恰当。一字之妙，全在味道。如此改变，编剧求之不得。
改变，让氤氲的水汽更为靓丽，瘦弱的细流更为生动，无味的句子更有味道。
就像将商品作个二次包装，卖出比裸品高出很多的价钱；将文化作个改变，让更多的人去喜欢、去接受。正如任继愈所说，防止文化衰减，就必须有所改变，但终极目的是让文化有所增益。
浔阳江头，白居易动情地相邀“莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行”，才有了曲词一体的至臻完美的艺术境界；丹山道上，李商隐真心地感叹“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，吟出青出于蓝而青于蓝的和谐。这种改变，谁都乐享其成。
当然问题可能不那么简单。让编剧气恼的是，一句严肃的台词，可能从演员嘴里流出的是粗俗不堪；一段精心的描述，可能让演员无厘头得一哄而散。台词追求标新立异，若为人物形象服务，也无可指责，但只是哗众取宠，迎世媚俗而博得一笑，那就弱化了主题表达效果。让人感觉一个漂漂亮亮的孩子，因被人教说些不着调的话，而毁掉形象的悲哀。
这不难理解，就像老师，可以依纲据本的去发挥、创造，但若抛开了课本，东拉西扯，离题万里，可能也关乎知识，但与此文本无关。
所以，一张蓝图，你可以稍加改变，但你不能动其根本；一个剧本，你可以稍改台词，但你不能动其灵魂；一个传承，你可以因时而变，但你不能动其精神。若殡葬改革逼死了老人；医疗改革加重了负担；将细流变成了死水，水汽改成了雾霾，这都是极其荒谬的。改不是随心所欲，变不是无可遵循。
变不可怕，可怕的是乱变。变而无度是毁弃，改而有度是再生。（发于《黄山日报》）