高效课堂是学生.doc

高效课堂是学生“自己”的课堂
在高效理念的指导下，我努力转变观念，转换角色，树立“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”“课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂”教育新理念，把课堂还给学生，唤起学生自主学习的激情，引导学生形成“我主动 我成功”，“快来学习 幸福成长”，“精彩课堂 由我展现 快乐人生 由我把握”，“我的课堂我主宰 我的人生我把握”等自主学习的意识。
在师生理念的转变中，学生渐渐的忙了，老师慢慢的“闲”了。首先学生在课下忙起来了，对于作业的检查，以前在课堂上我总要花那么几分钟去检查一部分学生的书写作业和背书情况，这让有限的四十分钟时间显得更紧张了，可看看现在，这个问题没有了。因为现在以记星的形式记录个人以及小组的学习情况，个人成绩与小组成绩密切相关，每个小组组内除了有“今日之星”之外，小组之间还有“明星小组”，这使得每个学生作业检查都非常地认真，一丁点的错误都能纠出来，真比我查得还仔细。这种星级评价起到了很好的督促作用，这不仅让老师“闲”了学生忙了,而且使学生忙得兴趣盎然，干劲十足！
其次在课堂上也忙了，老师讲得话少了，学生讲得多了。以前都是老师讲得口干舌燥，学生听得兴趣索然，偶尔地动笔记两下子，如果你不提醒他，他甚至都不知道记。现在，小组建成，对于生成单上的问题，学生比老师还要着急。因为学生担任以前老师的角色进行讲解。现在的课堂由以前老师的多讲变成学生多讲了。为了争星,每课学生发言的人数都会在一半以上。如果你组发言不积极，那可就要落后了。大家对于每一个问题都能积极思考，这样才会在展示时有好的表现，从而获得更多的星星。而我只是针对一些有争议的问题相机追问、点拨、引导、启发和评价，真正发挥教师的主导作用。你看，老师轻松了，学生忙了却也得到锻炼了。