1、春酒教案桃花中学 赵楠教学目标：1、 有感情的朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。2、 品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。3、 深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。课时安排：一课时教学过程：一、 导入新课（略）二、 朗读，初识春酒。请同学们用你喜欢的方式朗读课文。思考：什么是春酒？童年的我对春酒怀有怎样的情感？三、 赏读，品味春酒。（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）1、 提问：文中的哪些语句能体现出我最喜欢喝春酒？请同学们结合具体语句做批注，说说喜欢的原因及精彩之处。（1）、家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，
2、不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。（2）、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。（3）、母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！2、 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？师生交流：作者怀念的是春酒中蕴涵的浓浓的“道地家乡味”。3、 这“道地家乡味”体现在文中的哪些字里行间？示例：“酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里
3、，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢。” 因为这喝会酒的人，无论是会首，还是那11个人，大家都是为了帮助那个急需钱用的人，而且这帮助都是主动的，从喝会酒就能看出当时村子里的人们之间是相互帮助的，相邻之间是和睦相处的，这体现了我家乡的淳朴的民风。这就是家乡的味道。 （ 第5-8自然段）四、 精读，升华春酒。光阴荏苒，琦君还能品尝到这道地的家乡味吗？（插入琦君的简介） 作者再也不能品尝到这道地的家乡味了，因为她已是“独在异乡为异客”。研读最后一段，感受作者对童年乐趣的怀念和对故乡、母亲的思念。（指导学生读出作者的那种失落，那种怀念，以及那种不可复得的心情来。）五、 延读，感受乡愁。1、感受余光中的乡愁。2、师生交流：六、 总结，推荐书目。课下请同学们选读琦君的其他作品：橘子红了细雨灯花落一对金手镯三更有梦书当枕
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