快乐的一年教学活动计划.doc

教 学 活 动 计 划 一
班级 大一班 日期 月 日 执教 韦麓芸

主题名称
快乐的一年
活动
内容
给新年老人的信
主要
领域
美术
活动目标
1．初步了解信封和信的组成要素，合理安排画面以准确表达自己的意图。
2．用写信的方式表达自己的新年愿望。
重点
初步了解信封和信的组成要 素，合理安排画面以准确表达 自己的意图。
难点

活动准备
1．《小朋友的书·快乐的一年》；《小朋友的书·美工》。
2．大日历一本（在1月的格子里贴有新年老人标记）自制“新年邮戳；自制“新年列车”车厢。
3．人手一份水彩笔；人手一个信封。
活动过程
一、了解信封及信的组成要素。
1．（出示大日历）引题：现在离新年还有几天？在这几天里，你们的心情怎么样？
2．了解信封的组成要素。
观察《小朋友的书·快乐的一年》第14页上的信封，提问：这几天，老师收到了一封快乐的信，你们猜猜，是谁写的？从哪里看出来的？（了解落款的方法） 是谁给谁的呢？（了解收信人的表达方式）。
再猜猜，新年老人会在心里和我们说什么呢？
3．了解信的组成要素。
引导幼儿观察小朋友的书·快乐的一年》第15页“新年老人的信”。提问“谁看懂信上说了什么？你是怎么知道的？让幼儿了解“信”就是把想说的内容用文字和画面表达出来） 。
（开头处）这里为什么画这么多小朋友？（了解开头的用途）。
（署名处）这里为什么又画个新年老人？（了解署名的用途） 最后的数字是什么意思？（写信的日期）。
二、使用《小朋友的书·美工》第29页“给圣诞爷爷的信”，指导幼儿写信。
1．引导幼儿写信的兴趣和了解写信的一般格式。 看完新年老人的信，你有什么新年愿望要告诉新年老人？ 怎样回信才能让新年老人看懂你的心愿（引导幼儿运用刚才了解的开头、署名、适合画面的构图表达）。
2．幼儿用美工书上的信纸，分别“写”信，诉说自己的新年愿望。 把自己写好的信放入信封中。
三、在写好的信上盖上“邮戳”，投放“新年列车”车厢，增加游戏趣味。

教 学 活 动 计 划 一
班级 大一班 日期 月 日 执教 韦麓芸

主题名称
快乐的一年
活动
内容
礼物清单
主要
领域
社会
活动目标
1. 学习有意识地观察了解周围人的需要。
2. 学会选择恰当的礼物表达心意。
重点
完成礼物清单的设计并大胆地说一说
难点

活动准备
教师记录用纸；幼儿人手一张彩色纸、水彩笔
活动过程

一、帮助幼儿回忆接受礼物时的感受
1. 你收到过礼物吗？哪些人给你送过礼物？
2. 你刚收到礼物的时候心里有什么感觉？什么样的礼物让你特别开心、特别惊喜？
二、激发幼儿赠送礼物的愿望
1. 你有没有送过别人礼物？
2.怎样的礼物才能让别人感到惊喜？（引导幼儿从自身的经验出发或从故事《平安夜》中青蛙送台灯的情节中迁移，学习根据朋友的特殊需要选择恰当的礼物）。
三、讨论关于送礼物的话题
1. 我们可以送礼物给谁？（根据幼儿的回答，教师记录，帮助幼儿归类：家人、朋友、老师）。
2. 我们可以送什么样的礼物？（帮助幼儿拓展“礼物”的界定，礼物不局限于某一实物，而是其中蕴含的一份心意，一首歌、一段话都可以）。
3. 这些礼物可以送给谁？为什么？（让幼儿说出的礼物和接受礼物的人一一对应，并请幼儿尝试说出理由。如：奶瓶送给小宝宝，希望他健康成长）。
四、设计礼物清单
1. 新年就快到了，赶紧计划一下给你爱的人送一份礼物吧！我们需要准备一份礼物清单，提醒自己要送给谁、送什么礼物，为什么？
2. 鼓励幼儿用自己的方式和符号加以记录（教师可以及时了解幼儿的想法，并在礼物清单旁加上注解）。
五、布置任务及要求
1. 请幼儿用一周的时间去准备和赠送各自的礼物。
2. 提醒幼儿在礼物清单的每份礼物旁，留出一个小空格。送出这份礼物后，幼儿可以在空格里天上自己在送礼物过程中的感受。

教 学 活 动 计 划 一

班级 大一班 日期 月 日 执教 韦麓芸

主题名称
快乐的一年
活动
内容
买礼物
主要
领域
数学
活动目标
1. 复习6以内的加法运算，学列算式题。
2. 初步尝试合理使用钱币。
重点
复习6以内的加法运算
难点
能够正确、合理使用钱币
活动准备
1. 《小朋友的书 数学》。
2. 5元、1元面值的纸币若干。
3. 5、2、1元的游戏币若干，按照3、4、5、6元不同的总数装入小钱袋，每个幼儿人手一份。
4. 布置小超市：手机学习用品铅笔、本子、橡皮、卷笔刀等按照价格分类摆放在同一个 货架上，并在货架上标好物品价格。
活动过程
一、谈话引出主题。
新年到了，今天老师带大家到超市买礼物送给你的朋友。礼物都是我们需要的学习用具，请你想想，你要给你的朋友买什么？
二、取钱
1. 认识5、1元面值的纸币和5、2、1元面值的游戏币。
2. 每个幼儿领到一个小钱袋，数一数钱袋里一共有多少钱。
三、购买礼物
1. 用自己的钱购买商品，要求正好把钱花完。
2. 幼儿自由购买、买好后在“小票”纸上列出加法算式题，然后拿着“小票”去收银台付款，教师以超市收银员的身份，检验幼儿买的物品的价钱和“小票”上的数额是否正确，核对正确的在“小票”上面盖个印章。如数额不一致，教师引导幼儿仔细检查购买物品的数额，重新购买。
四、交流分享经验：你一共用了多少钱，买了哪两样东西，正好把钱花完？
教师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排，有多少钱用多少钱，不要超支。
五、分一分、数一数
1. 将买到的学习用品以小组的形式进行分类，数一数每类物品有几份。
2. 请幼儿将物品按照类别重新摆放在货架上。
六、幼儿练习
使用《小朋友的书 数学》第30页“小超市”，按照书中要求的钱购买两样物品，并连线。

教 学 活 动 计 划 一
班级 大一班 日期 月 日 执教 韦麓芸

主题名称
快乐的一年
活动
内容
贝贝的新衣裳
主要
领域
语言、社会
活动目标
1. 理解故事内容，能够清楚地讲述贝贝新衣裳的制作过程。
2. 感受付出才有收获，懂得感恩。
重点
理解故事内容，能够清楚地讲述贝贝新衣裳的制作过程
难点
感受付出才有收获，懂得感恩
活动准备
《小朋友的书 快乐的一年》
活动过程

一、观察《小朋友的书 快乐的一年》第21页的图1、图2。
提问引发幼儿阅读的兴趣。图上有谁？你觉得他们的关系怎么样？要过年了，贝贝的外套又旧又短了，他想要一件新衣裳，会怎么办呢？
二、幼儿翻看书本第21~24页，教师讲述故事并提问
1. 贝贝有新衣裳了吗？
2. 贝贝的新衣裳是怎么来的？
3. 谁为这件新衣裳付出了劳动？
4. 你喜欢贝贝吗？为什么？
三、理解故事，学说故事中的对话
提问：
1. 贝贝用什么来做衣裳？
2. 剪下的羊毛需要整理，怎么办？贝贝请谁帮忙？奶奶怎么说？贝贝又是怎么做的？
3. 整理好的羊毛需要纺成线，他请谁帮忙？他做了什么事？
4. 绿色的线要织成布，贝贝又怎么办呢？
5. 布要做成衣裳，贝贝又是怎么做的？
6. 贝贝为什么要感谢小羊？你觉得他还应该感谢谁？为什么？
7. 听了故事，你有什么感受？

教 学 活 动 计 划 一
班级 大一班 日期 月 日 执教 韦麓芸

主题名称
快乐的一年
活动
内容
喜洋洋
主要
领域
音乐
活动目标
1. 感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格。
2.初步了解乐曲ABA的曲式结构，并创编相应的动作。
3.体验和同伴合作表演的乐趣。
重点
跟着音乐律动节奏用动作表现乐曲
难点

活动准备
乐器图片、教师自制的三张图谱卡片（两张打鼓，一张跳舞）、系上红绸带的鼓槌（筷子代替）
活动过程

一、欣赏乐曲，感受乐曲风格
1. 教师播放乐曲，引导幼儿欣赏，了解乐曲名称。
这首乐曲听起来有什么感觉？为什么名字叫《喜洋洋》？这是哪个国家的乐曲？
2. 再次欣赏，听辨乐曲中使用的乐器
乐曲中哪些乐器在唱歌？根据幼儿的回答，出示相应的乐器图片让幼儿认一认、看一看。
3. 出示图谱卡片，了解乐曲结构。
听听乐曲中表现了什么？听听什么地方在敲锣打鼓、什么地方在跳舞？引导幼儿根据乐曲ABA的结构，将三张图片对应排列（打鼓——跳舞——打鼓）。
二、做身体律动，感受乐曲的曲式结构与节奏
1. 引导幼儿用手拍、跺脚等肢体动作表现A段各种鼓的节奏。
2. 引导幼儿用转身、挥手等动作表现B段舞蹈的动作。
三、探索节奏型
1. 你想怎样敲鼓？请幼儿将想好的节奏型以拍手的方式拍出来，教师记录节奏。
2. 徒手集体练习，尝试多种节奏型的演奏。（教师可让幼儿创作多种节奏型后确定其中的一种进行集体合奏）。
四、集体合作表演
1. 幼儿分组表演，一组打鼓，一组跳舞。教师指挥幼儿分组表演相应的情境。
2. 提供道具、进行表演。引导幼儿表现出过新年喜洋洋的欢乐场面。

教 学 活 动 计 划 一
班级 大一班 日期 月 日 执教 韦麓芸

主题名称
快乐的一年
活动
内容
送礼物
主要
领域
健康
活动目标
1. 练习抱球跑、双人夹球跑，提高身体的协调性。
2. 乐意与同伴合作，提高合作能力。

重点
找到最好的办法，成功进行双人合作夹球跑的游戏
难点

活动准备
皮球若干；大筐若干；活动背景音乐
活动过程

一、准备活动
听音乐，按节奏做模拟动作，活动身体各部分。
模仿穿衣服的动作活动上肢与头部：左手伸伸、右手伸伸、头伸伸；模仿穿裤子的活动腿部；左腿伸伸、右腿伸伸、跳跳跳。
活动下半身：立正站好，双手叉腰，身体做蹲起运动。
活动踝关节：向上踮脚跟，手做张望动作，两手轮换。
活动全身：教师做领头人，幼儿排成纵队跟随其后作跑步运动。
二、练习抱球跑
1. 讨论单人抱球跑的方法。例如：双手环抱抱球跑；球夹入腋下夹球跑。
2. 互相交流，请个别幼儿边演示边交流自己的动作要领。
3. 再次练习抱球跑，学习别人的方法，感受方法、动作与速度之间的关系。
三、游戏“送礼物”
1. 玩法：幼儿两两相向而立，用前胸合作夹皮球，合作把球送达指定地点（放筐处）。
2. 幼儿分组比赛，看谁送的快。教师鼓励幼儿互相配合，用自己认为最快的方法将球送到指定地点。
四、放松活动。