我们享有上帝的权利导学案.doc

八年级思想品德导学案 备课教师：韩旭侠备课时间：拟上课时间：学生姓名：班级：课题：我们享有“上帝”的权利学习目标1.通过发现身边的消费现象，知道消费的分类。2.通过视频、图片分析，知道消费者处于不利地位的原因，即保护消费者权利必要性。3.通过自学了解消费者的九种权利。4.学会运用基本权利指导消费，学会做文明的“上帝”。重点难点重点消费者依法享有的权利。难点增强保护消费者权益的意识和能力对应课标“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道法律保护消费者的合法权益；学会运用法律维护自己作为消费者的合法权益。”应用指南（一）理清线索 整合信息，组内交流， 形成初步整体认知。 （二）总结表述 每组选派代表，展示学习内容。（三）解疑释疑 1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。 2、班内交流，教师点拨或精讲，解决疑难。（四）总结归纳 总结本节课你学了哪些知识点，进一步明确本课所学。【课前热身】-考考你的预习情况，其实你很聪明！中华人民共和国消费者权益保护法规定消费者享有哪些权利？二、【学习探究】-认真研究，你能学到很多。探究活动一：【重要的上帝】消费者等于“上帝”吗？探究活动二：【倒霉的上帝】消费者在消费过程中处于什么地位？其原因是什么？探究活动三：【有权的上帝】消费者享有哪些权利？探究活动四：【文明的上帝】我们应该怎样做一个文明的上帝？ (消费者应该履行哪些义务呢？)三、【热点链接】-关注热点，胜利在握设计意图培养学生分析、运用材料，并能运用所学知识解决问题的能力。【我的关注】据报道，2012年春节前后，家乐福在一些城市的部分超市存在广告宣传是低价，实际结算收高价；价签标示是低价，实际结算收高价等多种价格欺作行为。价格欺作事件一度导致家乐福相关超市的客流量大幅下滑。【我的分析】价格欺诈为什么会导致客流量大幅下滑？【我的建议】去超市购物时，你有哪些保护自身权益的好做法，请写出两种与大家分享。【我的行动】为提高消费者的权利意识，请你设计两条宣传标语四、【备战中考】！-，其实中考不太难！设计意图设计基础题和拔高题照顾不同梯度的学生，使他们获得学习的快乐1.下边漫画吹泡泡反映了A.消费者的知情权受到侵害B.生产者和销售者的经营智慧C.消费者的自主选择权受到侵害2面对瘦肉精、染色馒头、回炉面包等食品安全问题，作为消费者你赞同A自认倒霉，减少消费 B砸掉黑心厂家、商家和摊点 C不干不净，吃了没病 D依法维护消费者的合法权益3近年相继发生的“毒奶粉”“地沟油”“染色馒头”等食品安全事件，严重侵害了消费者的（ ）生命健康权 财产权 安全权 知情权A B C D4、下列常见的商家用语中，属于侵犯消费者合法权益的有（ ）公平交易，童叟无欺 本酒店谢绝自带酒水 顾客就是上帝 售出商品，概不退换A. B. C. D.5.小林在书店购买了一套历史丛书，后来发现这套丛书是盗版的，错别字很多。于是，他向当地的消费者协会投诉，要求书店赔偿。因为书店侵犯了他的（ ）知悉真情权 自主选择权 公平交易权 维护尊严权A. B. C. D.6、下面两幅漫画侵犯了消费者的什么权利（ ） 中看不中用 又套了一个！A.受尊重权 B.依法求偿权 C.知情权 D.自主选择权五、【反躬自省】说说你的收获和遗憾吧！设计意图共享收获，反思遗憾。