1、扶风初中问题导读（生成）--评价单 自主、合作、探究 语文
班级
七（ ）班
姓名
组别
设计
罗亚莉
审核
课题
闻一多先生的说和做（二）
导学
提纲
《唐诗杂论》 （详）
闻 卓越的学者 《楚辞校补》 （略） 三本书 严谨刻苦的治学态度
一 《古典新义》 （略） 无私无畏的斗争精神
多 起草政治传单 （略
2、 澎湃执著的爱国热情
无私无畏的革命家 群众大会演说 （详） 三件事 言行一致的高尚人格
参加游行示威 （略）
选材精当 剪裁得当 叙议结合 语言生动形象，富于感情，富有音乐美
一．精读课文，思考：
1.为表现闻一多作为“学者的的方面”，作者选取了什么事例?这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？用一句话概括闻一多先生的学者形象。
2.闻先生作为革命家，他说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？闻一多先生“说”了就做，文中写他做了哪
3、几件事，表现了闻先生的什么精神？
3.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？又有什么共同的地方？前后期为什么有这种变化？
二．本文语言生动形象，请举一例赏析。
三．本文语言富于感情，请举一例赏析。
四．本文语言富于音乐美，请举一例赏析。
我的问题：
同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：
班级
七（ ）班
姓名
组别
4、
设计
罗亚莉
审核
课题
闻一多先生的说和做（二）
学习目标
1. 感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
2. 学习本文选材典型、详略得当、组材恰当的写作方法。
3. 学习本文夹叙夹议的写法。
学习重点
1. 品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质。
2. 学习本文选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作方法。
学习难点
理解文中的关键语句。
当堂检测：
1.下列各组词语中书写有误的一项是（ ）
A衰微 赫然 迭然 高标
5、 B凝神 疏懒 钻研 墙壁
C何仿 呼喊 漂白 示威 D跨越 澎湃 梳头 贪心
2.理解下列句子含义。
(1).他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(2).深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。
(3).他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
（4）起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊。“小声说” “声音越来越大”，是指声音的高低吗？
拓展延伸：
闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后
6、改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。联大到云南后，闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
选文用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”的特点，请简要概括这两个事例。
我的收获：
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