我的研修故事（倪永刚）.doc

我的研修故事
宝鸡市谓宾区新民路小学 倪永刚
“有一粒砂，梦想着和伙伴们一样变成熠熠生辉的珍珠，于是它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，开始没多久，砂粒因禁不住痛苦的磨练，被蚌吐回海底，而它的同伴们都变成了美丽的珍珠。”这个故事告诉我：每一次成功的背后，必将有磨难；每一次华丽的转身，必将先经过痛苦的磨练。这次校本研修远程培训中，我感觉自己就是从逃跑的沙子蜕变成了美丽珍珠。远程研修彻头彻尾的改变了我，使我完成了一次成功的蜕变，迎来了华丽的转身。
一、思想意识转变。从压力到动力。
远研开始前，说真话，我的心里真没拿他当回事，只有一种想法，凑合合格拿个证就行。此想法一直延续到到中心小学参加的非常严肃的远程研修动员大会，会议的严肃气氛，使我充分感受到上级领导对此次研修的重视，回校后卞校长紧接着擂响战鼓又一次警钟敲响，彻底粉碎了我的凑合意识，一种无形的压力笼罩着我，当时的想法是：这次看来真要玩真家伙了。我得小心谨慎，千万不能捅娄子。这种想法延续到第二次作业结束后，校长一番言语：“我的作业昨晚被专家推荐了，看来用心写的东西是有价值的，年轻教师应该认真对待一下，说不准下个被推荐的是你。”应付的心理有些松动，压力在无形中转化成了一点动力，第三专题我开始投入，认真仔细的吸取着营养，反复咀嚼优秀的课例，切切实实的用心完成了第三专题的作业。提交后，满怀着希望在工作室一直呆到半夜，那种等待的滋味至今难忘，第二天早上刚进办公室，“你的作业被推荐了，省专家点评了”一直对研修热切关注的李老师连珠炮似的对我扫射开来，她那种神采飞扬的兴奋，让我不得不相信她说的是真的，赶紧打开我的工作室，映入眼帘的场景确实让我太兴奋了，以前羡慕别人的东西终于也写在了我的作业上方：指导教师说：带着困惑去学习、带着收获去反思，结合自己的教学实际，理解数学好玩。省专家推荐说：你的困惑相信也是许多老师的困惑，但通过研修看到你已经解开了困惑，而且还谈到了自己的认识，有思考，会思考，推荐。热血沸腾了，也就是那一刻起，所有的压力都化成了前进的动力。我要好好地把这件事做下去。
二、学习思路转变，从浮于表面到深入探究。
刚开始参与研修，关注的只是自己的任务有没有完成，学习的思路也仅仅局限于单纯的接受知识，因为今年刚开始教数学，经验严重缺乏，所以自己的想法一点都不敢有。自从有了动力，我的空闲时间几乎都在工作室里度过，我发现远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些老师的学习精神激励着我。我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。抱着向其他老师学习的态度，结合自己的教学来思考问题，反思自己的教学，是我在研修中做到的又一个重大转变，每一次作业都要仔细看、认真听，反复想，力争将专家的理论，内化成自己的东西，结合自己的实际，写出点自己的见解。研修不单单是学习，重要的是思考。
三、学习习惯转变，从懒于动笔到爱写随笔。
研修是一个学习的过程，在这个过程中，我感觉自己真真切切的当了一回学生，以前的自己爱动嘴懒动笔，写点东西对我来说简直是天大的事，所以自己惯着自己，能不写就不写，写作方面的惰性根深蒂固。研修当学生的过程中，我被老师改变了：研修组长的鼓励性评语；校长的激励性肯定；指导教师和专家的肯定性推荐；他们那精炼的点评，犹如涓涓细流滋润着我的心扉，激起进取的波澜，这种激励的力量真的不可估量，使我这个懒动笔爱上了写东西。从此，我在办公室不断的向优秀同行请教，和同行一起研究“高效课堂”以及本次培训中所涉及到的“微课程”等先进教学理念，并且把它们一一的写了下来，我想这以后将是我写论文的最好的素材。
最华丽的褪变往往要经历最朴实的转折。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。梦想就在前方，它承载者我们的心血，是我滑翔的羽翼，此次成功蜕变，让破蛹成蝶的我有了华丽的转身，今后的工作，会继续坚持，让最美的舞姿在花间绽放！