1、培养学生的“六能”
1.能养成一身好习惯。看似很简单的一句话，做起来是非常的艰难，习惯包括方方面面。譬如行为习惯、生活习惯、学习习惯等等。很多习惯都必须每天督促学生去坚持，不厌其烦地讲，一直讲到学生做到为止。一是通过班团课的主题班会进行宣传讲解；二是通过故事循循善诱地引导学生；三是不分时间场合地点，随处都讲都监督学生养成。比如，早操课间操学生不守时，操场乱扔垃圾；教室自己课桌底下的责任区域发现有碎屑纸片立马敦促学生拾起来。反正发现学生有不良习惯的现象即时纠正。四是自己做学生的榜样；五是班委干部监督。相信通过多管齐下，三年后都能养成一些最基本的良好习惯。
2.能练一副好口才。这
2、一能是最难的，也是最艰巨。我的想法是给每个学生搭建平台，让班上的每个学生都去展示。一是每天早上的啄木鸟宣誓，我是安排全班学生轮流当值日班长执行。由值日班长亲自主持；二是通过学校推行“双主四步”课改教学模式小组合作培养每个学生大胆说话，积极讨论，大胆发言；三是通过一学期搞一次小组节目汇演，让小组的成员去自行编排节目；四是一学期组织一次全班大型的晚会，给班上有表演欲望的学生提供展示的机会；五是通过在班上搞一分钟说话。总之，三年过后，不管是在什么地方，什么场合，让每个同学都能在原有的基础上能大胆地说话，敢大胆地说话，并且能说好话。这是我当老班的愿望和想法。
3.能读一本好书。俗话说“书是人类进
3、步的阶梯”、“书是人类的精神食粮”、 著名特级教师窦桂梅说：“读书，是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂。就像女人护理自己的容颜一样，修缮了自己的灵魂——饮食珍贵的文字，日益变得强壮，不再缺钙，不再孤独和软弱。一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味，身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
能读一本好书更是了不得。我要把读书教育学生像每天吃饭一样自然，要把读书当成一种习惯。我的初步想法是让语文科代表每学期去学校图书室每人借一本课外书，班上同学轮流阅读。假期每人自己阅读一本自己喜欢的著作。期未开展一次全班读书交流会的主题班会，分享班上学生的精神大餐。读书后并要求学生每读一本书记
4、下读书笔记，等待全班评选、每期评选五名最好的读书笔记。另外评选二名最喜欢阅读者，男女各一名。当然老师同样要读书，同样要参加交流会，同样要写读书笔记。总归一句话，说千道万，老师身体力行是最好的范本。
4.能写一手好字。常言讲， “字如其人，文如其人”。不假，一个人的字就是一个人的招牌，一个人的脸面一样。刚接到的这个班级孩子们的字有些糟糕，有的连握笔姿势都不正确，别说写字、笔划顺序就更不谈了。凭自己上一届的班主任经验，三年让他们练习写钢笔字，很有几位学生的字超过了老师的字。班上百分之九十的学生能达到书写工整，豪无夸张地讲在全班书写在全年级都算好的，可以说是前茅。现在，我也正打算着每周星期日来
5、那节课一周阅读，一周练习写字；况且我们年级的徐培轩老师每周一节的毛笔字练习。相信他们三年过后定有起色。
5.能做一篇好文章。 意思就是让每个学生都能拿起笔写出几句来，无论是优与劣。我的想法主要是联合语文老师加强多读课外书，多积累，然后结合多练笔。现我已与他们的语文老师沟通了，他们要求每两周写一次周记，一学期是八个大作文；然后我采取每三周一次博客文章（即三周记），自己亲自披阅。另外，发现有适合学生的优美文章就推荐给他们；或者定期把自己的拙文弄到班上起引领示范之作用。主要目的是逐渐培养他们的写作兴趣和习惯。只要有了兴趣和习惯，做一篇好文章（相对的好。只要达到不一提起写作文，头就疼的状况就行！写文章也并不是一定要发表拿稿费，当然有这方面天赋的更好）就成功了大半。
6.能背一肚子古诗文。 俗话说，“腹有诗书气自华”。相反，如果一个人腹中空空，外表再漂亮，再英俊，那也只是昙花一时。犹如“金玉其外，败絮其中”。这个能力的培养主要是通过每天早上的熟读唐诗背诵经典来完成等。而且要求学生把它写在黑板上以便全班同学共同背诵。同时我也会加入读点经典这个队伍中来，提升提升自身的文学素养。
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