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1．第1题
下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（ ）。

A.以教师讲授为主
B.以学生活动和体验为主
C.以普及心理学知识为目的
D.以补救性教育为主
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

2．第2题
某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（ ）

A.形象思维
B.直观动作思维
C.抽象思维
D.分析思维
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

3．第3题
（ ）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。

A.阿诺德
B.坎农—博德
C.普里布拉姆
D.詹姆士—兰格
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

4．第4题
有些人对某事物的兴趣虽也达到了迷恋的程度，但很容易”见异思迁“，难以持久，这是缺乏兴趣的（　）品质的表现。

A.广度
B.有效性
C.稳定性
D.专一性
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

5．第5题
某学生智商为87，其智力水平属于（ ）。

A.中上水平
B.中下水平
C.中等水平
D.优秀水平
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

6．第6题
冯特于（ ）创立了第一个心理学实验室，标志科学心理学的诞生。

A.1864年
B.1879年
C.1905年
D.1913年
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

7．第7题
根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫( )

A.有意识记
B.无意识记
C.意义识记
D.机械识记
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

8．第8题
校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是( )。

A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

9．第30题
艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出( )的特点。

A.先快后慢
B.先慢后快
C.不快不慢
D.时快时慢
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

10．第31题
人的高级神经活动类型中，强-平衡-不灵活的属于哪种气质？（ ）

A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

11．第37题
使用特定的心理量表作为工具，对个体的心理特点进行间接了解并作出量化结论的方法是（ ）。

A.观察法
B.实验法
C.问卷法
D.测验法
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

12．第55题
思维过程的重要特征是（ ）

A.概括性和形象性
B.集中性和指向性
C.间接性和概括性
D.准备性和敏捷性
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

13．第56题
当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（ ）。

A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

14．第57题
（ ）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。

A.求得赞赏的动机
B.求知欲
C.成就动机
D.自我效能感
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

15．第58题
司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（ ）

A.起伏
B.分散
C.转移
D.分配
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

16．第18题

心理学的主要研究方法有( )。

A.观察法
B.实验法
C.访谈法
D.问卷法
E.测验法
答案:A,B,C,D,E
标准答案：A|B|C|D|E
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

17．第19题
学习动机的主要类型包括（ ）。

A.求得赞许的动机
B.求知欲
C.成就动机
D.高级动机
E.效能动机
答案:A,B,C
标准答案：A|B|C
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

18．第20题
吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（ ）

A.内容
B.操作
C.评价
D.认知
E.产物
答案:A,B,E
标准答案：A|B|E
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

19．第21题
性格结构可以从以下几个方面加以分析（ ）。

A.对现实的态度方面的特征
B.意志方面的特征
C.情绪方面的特征
D.理智方面的特征
E.神经活动方面的特征
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

20．第23题
学校心理健康教育实施的专门渠道包括（ ）：

A.心理健康教育课程
B.个体心理咨询
C.团体心理辅导
D.各科教学
E.团队活动
答案:A,BC
标准答案：A|B|C
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

21．第24题
知觉的特征包括( )。

A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性
E.变动性
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

22．第25题
情绪与情感的成分包括（ ）。

A.外部刺激
B.主观体验
C.生理唤醒
D.冲动行为
E.外部表现
答案:B,C,E
标准答案：B|C|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

23．第26题
容易引起不随意注意的刺激物的特点包括( )。

A.刺激物的强度
B.刺激物的运动和变化
C.刺激物之间的对比关系
D.刺激物的新异性
E.刺激物的连续性
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

24．第38题
一般来说，情感品质主要有（ ）

A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性
E.两极性
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

25．第39题
焦虑的基本成分为（ ）

A.认知成分
B.态度成分
C.生理成分
D.行为成分
E.心理成分
答案:A,C,D
标准答案：A|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

26．第46题
下列心理活动中，属于认识过程的有（　　 ）。

A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆
答案:C,E
标准答案：C|E
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

27．第47题
性格与气质的关系是（ ）。

A.气质可以使同一性格的人有不同的表现。
B.气质可以影响性格形成和发展的速度。
C.性格是气质形成的前提。
D.性格可以制约气质的表现。
E.性格可以任意塑造气质的类型。
答案:A,B,D
标准答案：A|B|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

28．第48题
记忆过程包括哪几个环节？( )

A.识记
B.保持
C.再认
D.重现
E.比较
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

29．第49题
分析器是一种复杂的神经结构，它的三个组成部分为( )。

A.感受器
B.内导神经
C.神经中枢
D.神经网络
E.神经元
答案:A,B,C
标准答案：A|B|C
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

30．第50题
对人认知的内容主要包括（ ）。

A.对他人家庭的认知
B.对他人情绪的认知
C.对他人性格的认知
D.对人际关系的认知
E.对文化背景的认知
答案:B,C,D
标准答案：B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

31．第9题
分析和综合是思维的基本过程。

答案:正确
标准答案：1
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

32．第10题
美国心理学家吉尔福特提出了智力三元理论。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

33．第11题
自我意识是人所特有的，但人的自我意识并不是与生俱来的，也不是一蹴而就的。

答案:正确
标准答案：1
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

34．第12题
在气质类型中，多血质是最好的一种

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

35．第13题
心理健康教育要以发展性教育为主。

答案:正确
标准答案：1
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

36．第14题
实验表明，学习程度为100%时，记忆效果最好。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

37．第15题
将对象从背景中分化出来的知觉特性是理解性。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

38．第32题
随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。

答案:正确
标准答案：1
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

39．第33题
应激是一种强度较大、持续强度短、有明显外部表现的爆发式的情绪状态。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

40．第34题
根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。

答案:正确
标准答案：1
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

41．第35题
“入芝兰之室，久而不闻其香”是一种感觉之间的相互作用。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

42．第36题
新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

43．第40题
患者中心疗法是精神分析心理学家弗洛伊德创建的一种心理治疗方法。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分0.0

44．第41题
早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

45．第42题
认知者在与熟人交往时，首因效应起着较大作用。

答案:错误
标准答案：0
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

46．第16题
再造想象

答案:
再造想象是根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。

标准答案：
再造想象是根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

47．第17题
道德感

答案:
道德感指人对自己和别人的思想言论、行为举止是否符合社会道德标准而产生的情感体验。

标准答案：
道德感指人对自己和别人的思想言论、行为举止是否符合社会道德标准而产生的情感体验。
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

48．第22题
气质

答案:
是个体心理活动的动力特征，动力特征主要指人的心理活动和行为的具体进行方式和表现特点，如速度和稳定性特点、强度特点、指向性特点等。

标准答案：
是个体心理活动的动力特征，动力特征主要指人的心理活动和行为的具体进行方式和表现特点，如速度和稳定性特点、强度特点、指向性特点等。
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

49．第43题
想象

答案:
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

标准答案：
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

50．第44题
观察法

答案:t-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold>观察法是指在自然情境中或预先设置的情境中，对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动规律的方法。所作记录进行分析，以期发现心理活动规律的方法。
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

51．第45题
遗忘

答案:
指对于识记过的东西，不能再认和重现，或者错误地再认或重现。

标准答案：
指对于识记过的东西，不能再认和重现，或者错误地再认或重现。
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

52．第29题
如何培养学生良好的意志品质？

答案:案：
1、志向确定法
2、积极实践法
3、集体熏陶法
4、榜样激励法
5、自我锻炼法
6、挫折教育法
您的答案：
题目分数：7.0
此题得分：0.0

53．第54题
试述马斯洛的需要层次理论并谈谈这一理论对你的启示。

答案:越低级需要。备状态。
55．第28题
学校心理健康教育的途径有哪些？

答案:font-size: 12pt>1、班主任工作渗透
题目分数：3.0
此题得分：0.0
教师未批改

56．第51题
简述影响不随意注意的因素。

答案:验
影响识记效果的因素有哪些？

答案:
1、目的任务对识记的影响。
2、识记方法对识记的影响。
3、识记材料的性质和数量对识记的影响。

标准答案：
1、目的任务对识记的影响。
2、识记方法对识记的影响。
3、识记材料的性质和数量对识记的影响。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

1．第13题
系统脱敏法和厌恶疗法属于（ ）。

A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

2．第17题
下列不属于气质类型学说的是（ ）。

A.体型说
B.高级神经活动类型说
C.激素说
D.模板说
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

3．第29题
某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（ ）

A.形象思维
B.直观动作思维
C.抽象思维
D.分析思维
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

4．第30题
马斯洛认为人最高层次的需要是（ ）。

A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：00

5．第31题
使用特定的心理量表作为工具，对个体的心理特点进行间接了解并作出量化结论的方法是（ ）。

A.观察法
B.实验法
C.问卷法
D.测验法
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

6．第32题
要想获得“福兮祸所伏，祸兮福所倚”的结论，离不开（ ）。

A.动作思维
B.形象思维
C.形式逻辑思维
D.辩证逻辑思维
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

7．第36题
粘液质属于哪种高级神经活动类型？（ ）

A.活泼型
B.不可遏制型
C.安静型
D.抑制型
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

8．第48题
司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（ ）

A.起伏
B.分散
C.转移
D.分配
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

9．第49题
刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。这属于（ ）。

A.感觉的适应
B.感觉的对比
C.感觉的相互作用
D.感觉的补偿
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

10．第50题
根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫( )

A.有意识记
B.无意识记
C.意义识记
D.机械识记
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

11．第51题
奥地利心理学家阿德勒从精神分析的观点出发将人的性格分为（ ）。

A.优越型和自卑型
B.外向型和内向型
C.意志坚强型和意志薄弱型
D.情绪型和理智型
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

12．第52题
“错误效应”是指微小的错误能（ ）能力突出者的吸引力。

A.降低
B.增强
C.维持
D.抵消
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

13．第56题
饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于( )。

A.内部感觉
B.本体感觉
C.外部感觉
D.动觉
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

14．第57题
“万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的（ ）。

A.强度
B.对比
C.变化
D.活动
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

15．第58题
某学生智商为87，其智力水平属于（ ）。

A.中上水平
B.中下水平
C.中等水平
D.优秀水平
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

16．第4题
第一个智力量表的编制者是（ ）

A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙
答案:C,E
标准答案：C|E
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

17．第5题
兴趣的品质包括（ ）。

A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

18．第6题
下列哪些属于外部感觉？( )

A.动觉
B.平衡觉
C.皮肤觉
D.视觉
E.触觉
答案:C,D,E
标准答案：C|D|E
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

19．第7题
知觉的特征包括( )。

A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性
E.变动性
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

20．第10题
下列选项中属于特殊能力的是（ ）

A.观察力
B.节奏感
C.色彩感
D.注意力
E.想象力
答案:B,C
标准答案：B|C
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

21．第20题
发散思维的主要特征包括（ ）

A.流畅性
B.可操作性
C.变通性
D.独特性
E.逻辑性
答案:A,C,D
标准答案：A|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

22．第21题
下列心理活动中，属于个性倾向性的有（ ）。

A.需要
B.情绪
C.兴趣
D.动机
E.能力
答案:A,C,D
标准答案：A|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

23．第22题
情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（ ）

A.手势表情

B.面部表情
C.身体表情
D.言语表情
E.动作表情
答案:B,D,E
标准答案：B|D|E
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

24．第26题
下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（ ； ； ； ； ； ；）

A.弗洛伊德
B.华生
C.荣格
D.马斯洛
E.斯金纳
答案:B,E
标准答案：B|E
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

25．第27题
记忆的良好品质表现为( )。

A.识记的敏捷性
B.记忆的精确性
C.保持的持久性
D.记忆的准备性
E.记忆的有序性
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

26．第41题
下列选项中主要属于创造想象的有（ ）

A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象
答案:A,D
标准答案：A|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

27．第42题
学习动机的主要类型包括（ ）。

A.求得赞许的动机
B.求知欲
C.成就动机
D.高级动机
E.效能动机
答案:A,B,C
标准答案：A|B|C
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

28．第43题
吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（ ）

A.内容
B.操作
C.评价
D.认知
E.产物
答案:A,B,E
标准答案：A|B|E
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

29．第44题
性格与气质的关系是（ ）。

A.气质可以使同一性格的人有不同的表现。
B.气质可以影响性格形成和发展的速度。
C.性格是气质形成的前提。
D.性格可以制约气质的表现。
E.性格可以任意塑造气质的类型。
答案:A,B,D
标准答案：A|B|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

30．第45题
记忆过程包括哪几个环节？( )

A.识记
B.保持
C.再认
D.重现
E.比较
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

31．第1题
人的性格既具有稳定性又具有可塑型。

答案:正确
标准答案：1
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

32．第2题
心理是客观现实的能动的反映。（ ）

答案:正确
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33．第12题
人们普遍认为商人比较精明、唯利是图，这是一种标签作用。

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34．第14题
注意不是一种独立的心理过程，而是其他心理过程的一种共同特征。

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35．第15题
情绪评价学说的创建者是詹姆士。

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36．第16题
感觉阈限越大，感受性越高。

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37．第18题
短时记忆的容量是7±2个组块。

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38．第33题
科学心理学诞生于1905年。

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39．第34题
根据动机持续作用的时间，可以把动机区分为一般的、概括的与特殊的、具体的动机。

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40．第35题
“入芝兰之室，久而不闻其香”是一种感觉之间的相互作用。

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41．第37题
新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。

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42．第38题
艾里斯的ABC理论中的B是指个体对事件的信念和观点。

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43．第53题
概念是反映事物表面属性的思维形式。

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44．第54题
与注意的稳定相反的状态是注意的分配。

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45．第55题
性格特征没有好坏之分。

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46．第3题
实验法

答案: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'>实验法是通过操纵或控制一些研究变量，探讨一个或几个反应变量随着被操纵变量的变化而变化的趋势，以探求心理现象的原因和发展规律的研究方法。

47．第9题
运动知觉

答案:
反映物体在空间中的位移和位移快慢的知觉。

标准答案：
反映物体在空间中的位移和位移快慢的知觉。
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48．第19题
动机

答案:
动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。

标准答案：
动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。
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49．第23题
记忆

答案:
是过去经验在人脑中的反映。即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

标准答案：
是过去经验在人脑中的反映。即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
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50．第39题
观察法

答案:uage: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold>观察法是指在自然情境中或预先设置的情境中，对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动规律的方法。与措施，以维护个体的心理健康的教育活动。

标准答案：
根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康的教育活动。
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52．第11题
能力的形成受什么因素影响？如何培养青少年的能力？

答案:
（一）影响能力个别差异的重要条件和因素有以下几点：
1、素质。
2、早期经验。
3、教育和环境。
4、个人的努力。
（二）培养青少年的能力，可以从以下几个方面来进行：
1、重视早期教育，正确进行早期教育。
2、通过教学活动培养学生的能力。
3、通过课外兴趣的培养，促进能力发展。
4、注意能力的个性