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行在国培路上
——国培学习反思
李小娜
七月流火抑制不住我们国培学子的步伐，整装再次来到河师大这座即将百年的校园，开启了第二学期的学习。
新奇已不复存在，更多的是似曾相似，更多的责任压在肩头，这次学习不仅有语文专业知识方面的专家和经验丰富的一线优秀教师讲课，还有教研、教师职业道德方面的教授详细的讲解。既让我们开阔了视野，又让我更加清醒的认识到：学习，应是我们终生的追求。
首先，教师要不断提高自己的个人修养。课上李永贤教授以《论语》、《孟子》为中心，以历史故事为例，巧妙地阐述了修养的重要性。让我明白作为一名老师，必须随时加强自身的修养，才能教育好不断发展的学生。首先，教师要严于律己、宽以待人。严于律己是立身的根本，宽以待人是行事的准则。更多时候我们应反躬自省，而不是遇到问题就到处找借口，那样根本找不到解决问题的方法。其次，教师必须有丰富渊博的知识，而且这知识是不断发展进步的。当我们所教学的知识在我们整个知识系统中所占的比例越来越小时，我们就会感觉教学越来越得心应手，我们在课堂上的语言就会更加丰富，更能吸引学生的注意力。对待学生，我们要用发展的眼光去看待每一个人。不要给学生过早的评价从而打击他们的信心和自尊心。而且，我们的教学方法必须多样化，这就要求我们随时观察学生的发展和需要，用他们需要的方法去教给他们需要的知识，才能真正调动起学生的积极性。作为新时期的老师，并不是只让自己发展就算进步，关键是让自己成为一名受学生欢迎，受家长信任，又让学校放心的老师。
其次，正确对待语文教学的浪漫与精确。语文知识无边界，庞大而杂乱，总是给人一种浪漫的感觉，模模糊糊，说不清道不明！教什么？似乎什么都能教！怎么教？似乎怎样都能教！如何走上精确？常作印教授给我们指出：不要拒绝理论，任何理论不可能拿来烤面包，但能使面包吃起来更有味道。但是，也不要迷信理论，理论永远是滞后的，理论很多时候并不能指导实践。作为语文教师，我们走向精确的第一步就是研究教材、超越教材，我们要去钻研，而且是微观的细致钻研，我们要把语文还原成其本身，把语文课上成语文课。第二，研究课标、超越课标。从某种意义上说，一篇课文教什么，怎么教，是否教到点子上，能否让学生真正受益，很大程度上取决于教师解读文本的功力。而解读文本的依据就是《语文课程标准》。解读课标会使教的内容与课标各段的要求相符和，适应学生的年龄特点和发展规律。因此，教师只有多读书，多钻研，多思考，多动笔才能把握语文教学的浪漫和精确。
  第三，在反思中不断成长。在这短短二十多天的学习过程中，无论是老师对课标的解读还是作文教学策略的传授，无论是古典诗词吟诵指导还是说课与微课的设计；都让我想到每位老师背后的付出，这是他们不断研究，不断学习，不断反思的结晶，短短的两三个小时是讲课专家十几年甚至几十年坚持的结果，虽然我们不能全部领悟，但他们的精神本身就令我们学习，并时刻鼓舞着我们，让我们明白，在这条路上，已有多少先驱为我们开辟者道路，他们始终引领着我们前进。回想，在我们的日常工作中包括我们的教学设计上可能更多的是侧重于课后反思，反思一下课堂的不足与缺陷，反思有什么收获，怎样学习提高等教学重建工作，往往忽略了充分预设和教学智慧。一个好的老师要在不断反思中积累经验，也要在以经验指导下的教学中不断反思，不断完善。教师不仅要给自己定好位置，还要时刻反省自己，从反省中吸取教训、积累经验，不要放过任何一个提高自己能力的机会。
常言道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路，高人指路不如自我领悟。屈指算来，我已工作数年，虽然也在不断学习，但仍觉得做的不够，听了这么多专家和一线老师的报告，我更清楚地告诉自己，在今后的日子里会更加自觉与努力，让学习成为习惯，在反思中不断成长，点亮智慧人生！