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马说中考试题
(2011-04-20 08:55:03)
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原文地址：马说中考试题作者：和你在一起
    世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
19.解释下面句中加点词的意思。（4分）
   ⑴食马者不知其能千里而食也（     ）        ⑵策之不以其道（     ）
   ⑶鸣之而不能通其意        （     ）            ⑷执策而临之  （     ）
20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）
   且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）

22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）

【答案】19.⑴通“饲”，喂养（喂）  ⑵鞭打（驾驭）  ⑶通晓（知道、明白、懂得） ⑷面对  20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？  21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）  22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
                                                                   （2006年浙江舟山中考语文试卷）

（二）
马说
    世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
    呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
卞和泣玉
    楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。 ③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。
10．结合文意，解释下列加点的词。（2分）
   （1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。  名马：
   （2）厉王使玉人相之。                        相：
11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？

12．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）

13．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
   （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
   （2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。

【答案】10．（1）名马：指具有日行千里的马。（若解释为有名的马，不给分）（2）相：鉴别   11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）  12．答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）  13．（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？  （2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）
                                                                      （云南省2006年中考语文试题）

（三）
    世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
                                                                                ——韩愈《马说》
    七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
                                                                      ——节选自《宋史·岳飞传》

注释：①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。
17.解释下面加点的词语。（4分）
   （1）策之不以其道    （      ）   （2）鸣之而不能通其意   （      ）
   （3）比行百里始奋迅  （      ）   （4）褫鞍甲而不息不汗   （      ）
18.用现代汉语翻译下面各句。（4分）
   （1）执策而临之，曰：“天下无马！”

   （2）然非精洁则不受

19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“                         ”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“               ”“               ”的特点。（用文中的语句填空）（3分）
20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从    展开议论，岳飞则通过      阐述，他们都希望                                     。（4分）

【答案】17．（1）鞭打、鞭策（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各1分）18．（4分）（1）拿着鞭子在它跟前说：“天下没有千里马！”（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）  19．一食或尽粟一石   受大而不苟取   力裕而不求逞  20．（4分）反面（1分）正反对比（1分）优秀人才能够被识别和重用（2分）。
                                                               （2010年安徽省芜湖市中考语文试题）

（四）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”

注解：①安事：要……何用  ②捐：弃  ③ 之：指死马  ④期年：满一年  ⑤诚：真心  ⑥致士：纳贤士  ⑦见事：被侍奉
21．解释下列句中加点字的意思。（2分）
   ⑴策之不以其道      （         ）           ⑵天下必以王为能市马（         ）
   ⑶买其首五百金      （         ）           ⑷鸣之不能通其意    （         ）
22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）

23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“                                     ” 的感慨，表达的主题是                                                              ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是                                                       （3分）
24．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪其真不知马也。

⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？

【答案】21．⑴用鞭子打  ⑵买  ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）  22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）  23.千里马常有，而伯乐不常有。  对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。    应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）  24．⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）
                                                                （2010年四川省资阳市中考语文试题）

（五）
阅读【甲】【乙】两篇选文，回答7—10题。（15分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！     （选自韩愈《马说》）
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。     （选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
7．解释下列加点词语的含义。(4分)
    ⑴才美不外见      见：               ⑵执策而临之   临：
    ⑶愿子还而视之    子：               ⑷去而顾之     顾：
8．翻译选文中划“              ”的句子。（3分）
    ⑴策之不以其道，食之不能尽其材。

   ⑵比三旦立市，人莫知之。

9．【甲】文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）

10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合【甲】、【乙】二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

【答案】7.（4分）⑴见，通“现”，表现。 ⑵临，面对。 ⑶子，你。 ⑷顾，回头看。  8.⑴不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。） ⑵连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）  9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）  10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）
                                                                （2010年辽宁省朝阳市中考语文试题）