八年级物理第七章第一节《力》信息技术整合说明.doc

信息技术与初中物理整合案例力第十九中学 关晶本节课是八年级物理下册第七章第一节力，力学在物理学中占有非常重要的地位。它是物理学的基础，是学生学习后续各章如“压强”“浮力”“简单机械”等内容所必需的预备性知识。力的概念跟学生的日常生活有着非常密切的联系。学生在生活中对力学知识有很丰富的感性认识，但这些知识多是零碎的、肤浅的。要让学生初步形成力的概念并非易事。同许多物理概念一样，学生在形成力的概念的过程中应该经历感知、描述、测量等认识过程，以达到逐步认识、深化的目的。力是比较抽象的概念，物体间的力是看不见的，怎样使初中阶段的学生认识力，是这节课的重点内容，我在教学设计上，注意了密切联系实际，从各种现象引入力概念以及归纳出的结论，引导学生感知力，从实际生活当中的实例中描述力，从力的三要素以及它的作用效果分析力。【导入新课】力的概念是抽象的，先由生活中的包含力的词语谈起，再和学生一起认识物理中的力。请一位同学上台举起一张桌子或者拎起一个水桶，告诉大家有什么感觉。人们认识力就是由肌肉的紧张开始的。【新课教学】一、认识力是什么?学生们虽然通过预习知道了力是物体对物体的作用，但要真正认识力，理解力的概念还是很模糊。所以我用课件展示几幅生活中常见的图片，让学生们观察分析它们的特点。引导学生分析它们的共性。针对力的概念教师提出两个问题让学生加以讨论：1、力能不能离开物体单独存在？2、相互不接触的物体能否有力的作用?举例说明。学生举例后，教师用课件展示两种不需要接触能产生力作用的例子：同名磁极相排斥，带电体吸引轻小物体。二、力的单位关于力的单位是由学生自学，教师对牛顿进行了简单的介绍。三、力的作用效果力看不见摸不着，怎样知道物体受到力的作用呢，主要要从力的作用效果上看。让学生们利用提供的器材分组做一些有关力的实验，看看有哪些效果，然后上台展示并说明效果。教师再用视频播放两种力的效果实例：弯弓射箭和巴西对乌拉圭的足球比赛。通过视频更加直观清晰的观察到力的作用效果。对于看不出来的形变，由教师引导启发学生想办法证明，并用课件展示用放大法观察桌面的微小形变。学生的反应是“哦”恍然大悟的感觉。四、力的三要素学生通过预习知道力有三个要素，研究三要素对力的影响就要用到控制变量法，因此我设计了几个实验。前两个实验由教师和学生合作完成，后两个实验是学生分组讨论完成，加深对力的三要素的理解。明白了力的三要素以后，学生自学力的示意图，教师指点，用课件示例画力示意图的要点。五、力的作用是相互的。这是本节课的难点。为了让学生认识力的作用是相互的，请大家一起做几个实验：1、拍手 ，两只手都疼。2、拍桌子，手是施力物体，桌子是受力物体，手同时也疼，桌子给手力 3、两个气球受到挤压是那种方式产生的效果？（如课件图片所示）这几个实验都是由学生集体完成，调动起所有学生的积极性。再用动态课件分析小孩穿旱冰鞋推墙发生的现象。对其中的现象进行受力分析，从而总结归纳出物体间力的作用是相互的及相互作用力的特点。为了巩固练习，提出问题：为什么游泳的人向后划水，而人向前。并完成导学案中的练习部分。最后总结归纳今天的内容。【教学反思】 本节课设计以学生为主体，教师引导。教学过程中注重物理概念的形成，注重培养学生的观察能力，分析问题能力和动手实验小组合作能力。遵循物理来源于生活，并能用物理知识解释生活中的一些现象。同时在教学中应用多媒体使学生观察现象直观清晰，更能激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，更容易使学生透过现象看本质。4