1、八年级物理下册第十一章第一节 功
教学设计：
设计的指导思想是从学生的生活经验入手，从简单到复杂，水温故而知新。
教学目标：功的概念、功的计算、功的单位及符号，分析哪些力做功，哪些力不做功。
一、复习“力的作用效果”
师：提出问题，以前学过力的作用效果有哪些？
学生：①力能改变物体的形状，即发生形变。 ②力可以改变物体的运动状态。
二、情境导入功的概念
师：生活中是否施力都会产生效果呢？我们想想两个例子：
①一个人想用力将汽车推到路边，可是用尽了很大的力气都没有推动，他达到目的了吗？
学生：没有。
②一位消防员用一根绳子将一位跌落枯井的人吊上来了，他达到目的了吗？
学
2、生：达到了。
师：可见在生活中经常要用力，有时用力可达到目的，有些情况用力却达不到目的。也就是说有些情况施力可产生效果，有些情况施力不会产生效果。
对物体施力产生效果的，我们说力对物体做了功，没有产生效果的我们就说力对物体不做功。同学们先思考，力对物体做功包括哪两个因素呢？再看书P62页图11.1-1，看书P63页想想议议。
学生：做功包括作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。
三、功的计算
1、功的大小
师：力对物体做功的多少，是否与力的大小有关呢？以及与在力的方向移动的距离有关呢？
学生：有关。
2、功的表达式、单位及符号
师：同学们看书P63页最后一段至P64页上两段，掌握功的表达式、单位及符号。
学生：功的表达式W=Fs，W表示功，单位是牛米，专门名称叫焦耳，简称焦，符号J，F为力，单位为牛，符号为N，S为距离，单位为米。
3、功的计算例题：
师：同学们先看书上的例题
学生活动：试看例题能否看懂。
师活动：对例题作受力分析，哪些力做功，哪些力不作功。
师活动：提问学生作业，动手动脑学物理1、2、3、4题，通过提问了解学生是否掌握本节知识。
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