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在英语教学中如何帮助后进生
作为一名英语教师，我常常得面对英语基础差、对英语学习缺乏兴趣和信心的后进生，看到他们自卑的神情，一股强烈的责任感驱使着我想方设法去帮助他们。那么，在英语教学中该如何去帮助后进生呢?    
现代心理学研究表明，人在愉悦的状态下，往往思维敏捷，想象力丰富、活跃，记忆力增强。因此，在教学过程中，教师不仅从理论上、逻辑上给学生以知识，而且也要从情感上感染学生，以情感人，以情化人，以情感为催化剂，来提高学习积极性。“亲其师，信其道”，有了爱，才会有真正的教育。为此，应该从以下几个方面来帮助后进生。   
一、 深入了解后进生，充分尊重他们   
后进生往往因基础差而自卑，不愿也不敢与老师交流。教师可以通过课堂或课下的机会了解学生的家庭、学习和课外活动等基本情况，了解他们的兴趣爱好和思想动态，密切关注他们的细微变化。如果一个老师不充分了解这些学生，就无法与他们进行有效的沟通，就无法让他们感到老师的关爱。有的老师对差生冷漠，无视他们的存在，甚至连姓名也叫不上来。要知道，差生也是人，他们自卑的心灵更渴望得到老师的关注与尊重。因此，我们更应该了解、关心后进生，用满腔热情来亲近、关心他们，让他们感到温暖，看到希望，让他们的潜能和智慧得到充分发挥。   
 二、培养后进生的学习兴趣，增强学习信心    
大多数后进生对英语学习缺乏兴趣和信心。因此，首先要帮助他们克服畏惧情绪，树立信心。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。培养差生的学习兴趣非常重要，并要常抓不懈。差生往往表现在懒于记单词、句型及语法规则，更不愿动手做笔记和练习，经常考低分使他们丧失了自信和兴趣。作为老师，一方面要优化教学方法，用新颖的教学方法来吸引他们，让差生感受到课堂学习的乐趣，尤其要让差生积极参与到课堂活动中。同时，也要注意语言技巧，比如在提问时，一定要让差生回答力所能及的问题，并及时给予赞扬，如充满激情地说：“very good, well done”或“oh， how clever you are!”在差生不敢回答问题时，可以走到他身边，给他一个期待的眼神，他一定会勇敢地站起来。另外一方面，要注重情感交流，建立和谐亲密的师生关系。在教学过程中，要由景入情，情景交融，以情感人。例如，每次测试后，要帮助差生总结经验教训，激发进取心，树立必胜的信念。千万不能当众点名批评，而应为他们暂时的落后加油，为他们每一次进步鼓掌。   
三、转变自身的教育观念,营造和谐的学习氛围   
有人说，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这话不无道理。有的老师戴着有色眼睛看差生，看不到差生的优点和进步，见到差生就露出鄙夷的神情，歧视差生，导致师生关系僵化。因此，要转变自身的教育观念，树立平等的师生观、生生观，调整自己的心态，亲切地、真诚地对待每一位差生。既要当老师，尽职尽责教导学生，严格要求学生;又要做朋友，真心爱护学生，热情帮助学生，要让差生明白，在老师心目中他们只是暂时落后，老师会与其一起努力，改变现状。有了融洽的师生关系，才会有和谐的学习氛围，让后进生充分融入整个班集体中，跟上集体的步伐，迈向进步。    
愿所有的老师尊重、关爱后进生，用爱和智慧的力量燃起他们求知的欲望和信心，让每一个学生都能在原有的基础上不断进步和发展。