信息英语素质.doc

信息技术背景下如何在小学英语教学中实施素质教育
定西市安定区大城小学 罗 刚
摘  要：随着现代信息技术的发展，在运用现代信息技术教学的实践过程中，我深深地体会到：多媒体技术在英语教学中，对激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力、激起学生的感情联想、提高学生的理解能力、挖掘学生的学习潜能、突破教学重点难点、优化课堂结构、提高教学质量等都起到了积极的作用。

关键词：信息技术、英语教学、素质教育

随着现代信息技术的发展，在运用现代信息技术教学的实践过程中，我深深地体会到：多媒体技术在英语教学中，对激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力、激起学生的感情联想提高学生的理解能力、挖掘学生的学习潜能、突破教学重点难点、优化课堂结构、提高教学质量等都起到了积极的作用。
素质教育与传统教育的根本区别在于,素质教育的实质是依据人的发展和社会发展的实际需求,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。与传统教育以教师的“教”为中心不同,素质教育以学生的“学”为中心。其理论根据以建构主义学习理论为基础,认为学习是获取知识的过程,学习者要获得知识,不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。因此素质教育要求学生由被动的接受者和知识的被灌输者转变为信息加工的主体,知识的主动的追求者。而教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。由此可见在素质教育的要求下,教师和学生的地位、作用与传统教学相比已发生了很大变化。简而言之,就是在整个教与学的过程中,教师是主导、学生是主体。
老一辈教育家曾说：“推进素质教育是一项艰苦的任务，不光要讲道理，更要有切实可行的措施。”作为一名普通的小学英语教师，笔者结合自己的教学实践，谈谈以下几点体会：
一、激发求知欲望，培养自信心
没有爱就没有教育。如果教师能够和学生建立友好的合作关系，而且长期共同承担任务和解决问题那么，这种相互交往就会促进学生的学习欲望。在教学中，我遵循教学规律，了解学生，热爱学生，在有限的课堂教学实践中与学生沟通思想，激发他们的求知欲望。我坚持以饱满的热情传授语言知识，安排好不同层次的学生在课堂上活动，平等、公正地对待每一个学生，使其个性得到最大程度的表现，让每个学生都感受到成功的喜悦。对学生的点滴进一步及时表扬,让学生感到自己在不断进步,有新“成就”，这样就增强了学生的学习自信心。对后进生则经常与之促膝谈心，成为他们的良师益友，多鼓励、少责备，鼓励他们树立信心，指导他们学习的方法，义务为他们辅导，不厌其烦地为他们解疑答难。
二、运用现代信息技术创设真实的语言情景
创设情景，使学生在兴趣盎然中掌握新知识。创设情景，学生学起来轻轻松松，说起来津津乐道，整个教学活动生动活泼，不仅激发了学习兴趣，而且把课文的篇章结构、思想感情放在突出地位。既有利于学生理解、掌握和运用语言，又有助于他们熟练掌握基础知识。
英语教学的最终目的是使学生获得英语的交际能力。英语交际离不开语言的情景。因此教师应改变传统的讲解、翻译、反复机械操练等脱离情景的教学方法，尽可能为学生学习语言创设真实的语言情景，让学生在情景中理解、在实践中运用。既激发了学生的学习兴趣和学习热情，又有利于培养学生运用语言的能力和交际能力。创设情景的手段有很多，可以用图片、实物、录音、环境、动作表演等。教师在创设情景时形式要多样化，所创情景要与所学内容联系紧密而且自然。如教单词时可用实物、图片、模型等教具来创设情景，但要注意教具力求逼真、醒目、有美感。教句型和对话时，可以事先将教室根据需要布置一下，再制作一些道具和头饰，到上课时学生在这样一个真实的环境中不知不觉地进入角色，很自然地就会用所教的句子和对话进行交流。这样，不但激发了学生的兴趣，而且培养了学生的交际能力。
三、运用现代信息技术激发学生学习语法的兴趣。
  1、运用现代信息技术可以大大节省课堂时间，扩大课堂容量。当老师讲解一些语时，可以在课前用POWERPOINT制作好课件，这样在课堂上就可以节省大量的板书时间，学生看起来一目了然。同时，也可以用课件准备大量的课堂练习内容，这样学生可以在课堂上有更多的时间进行巩固练习。
        2、运用现代教育技术可以使抽象的概念变得直观而有趣。运用多媒体课件，学生可以更容易、更好地理解语法知识。例如：当教师在讲解“现在进行时”的时候，可以借助FLSAH动画来让学生进行自主练习。这样不仅极大地激发学生的学习兴趣，还让他们更直观的理解、掌握“现在进行时”的含义，在这样的教学中，学生的思维中留下的含义就比单纯的图片深刻得多。在教师总结时态的时候，可以用FLASH制作一个课件：首先，学生可以在屏幕上看到如下的内容：
       Linda  listen music  now
        every day
        the day before yesterday
        当点到“now”的时候，“listen”就会变成“is listening”；点every day，就会变成listens的真正含义，懂得如何把握使用各种时态。
四、利用现代信息技术培养学生能力
利用现代信息技术教学作为一种新型的、先进的教学手段，以其突出的直观性、形象性和生动性，对积极调动学生进行感知、理解、记忆和巩固起了极大的促进作用。充分利用现代电化教学设备，在课堂上借助录音、投影、电视等的立体效应，不但可以激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，还能减轻学生课业负担，发挥学生学习的主动性，提高学生获取知识的能力。
现代信息技术为教学提供了更广阔的空间,教师通过资源共享,博采众长,更好地发挥了为学生提供学习资源,帮助学生解决学习困难的辅导作用。教师在备课时,可先输入关键词,从网上搜索与之相关的材料,再进行分类制成一个完整的课件,在指导学生学习的过程中,根据需要,一点鼠标,迅速调出,方便快捷。资料的调用,可以是老师,更可以是学生根据自己的需要,或按照自己的兴趣去提取。这样,在真正实现了学生学习的主动性同时,也使老师真正成为了学生学习的帮助者、促进者。
　现代信息技术的使用,使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革,体现了现代教学的强大优势。但现代信息技术运用于教学仍处于一种初级阶段,还没有形成一套比较完整、严密的理论体系,因此,处在教学一线的教师,作为现代信息技术的真正使用者,应该敢于尝试、探索,为优化英语课堂教学.,为促进素质教育的改革贡献出自己的一份力量。
参考文献
1、《直观手段在小学英语教学中的运用》郭浩琳 选自《教育实践与研究》杂志社，河北。
2、《英语课程标准教师读本》 华中师范大学出版社
3、《论信息技术与课程整合》 何飞远