怎样提高对话教学的有效性.doc

、怎样提高对话教学的有效性?（一）制定科学的教学目标1.教学目标的全体性。 课堂教学目标制定必须面向全体学生，要适应学生的年龄、个性、真实兴趣、认知规律等心理因素，要基于学生目前的经验、知识能力水平和发展方向、教学环境条件等教育因素。2.教学目标的全面性。课堂教学目标要有全面性，既要包括语言知识目标，又要包括情感、态度、价值观的目标，要符合语言素质与综合素质共同发展的要求。同时教师还要注意到英语是一门语言学科，语言是人类文化的载体，所以教学目标还应包括文化教育目标，教师在英语课堂上要引导学生了解世界文化，培养学生对中华民族文化的了解与热爱。3.教学目标的基础性。小学阶段的学习是打好学习基础的关键，英语学习也不例外，课堂教学目标的制定要遵循基础性原则，要注重培养基础的语言知识、语言技能和学习能力，更要在学习兴趣和学习习惯方面打下良好的基础。4.教学目标的主体性。 制定课堂教学目标时要遵循主体性原则，即学生为教学活动的主体。教师应尊重学生的主体地位和主题人格，按照学生的心理和兴趣特征设计组织教学内容，按照学生的知识能力现状确定课堂教学目标。5.教学目标的灵活性。 课堂教学目标要有灵活性，让不同的学生根据自己的实际情况选择合适自己的教学目标，但也要明确规定所有学生必须达到的最基本的教学目标，实现共性和个性的统一，既保证基础教育目标的实现，又为学生的个体差异性发展提供足够的空间。（二）采用有效的教学方式1.新知呈现要循序渐进，层层深入。由于对话课的容量较大，对话语篇较长，内容涉及一些生词、句型和文化背景知识，有一定难度，故新知呈现一定要遵守循序渐进，层层深入的原则，以保证教学质量。 本案例新知呈现由易到难，由词及句，由点到面，层层深入，新知教授结合趣味操练、情境操练，逐步攻克教学重点、难点，让学生学得轻松，学得扎实。2.操练方式要灵活多样，讲求实效。 俗话说：教无定法。教师要根据不同的教学内容选择合适的操练方法，调动学生的每一个细胞，让学生动脑想、动眼观、动鼻闻、动嘴尝、动手做设法做到灵活多样；同时也要讲究“精选精练”，以确保学生能“保质保量”地完成学习任务。 本案例中教师从学生喜爱的卡通人物入手引入句型，运用贴图分类、记忆游戏和猜一猜等各种操练方式，使学生激情高涨，练习充分，顺利地攻克了教学难点，达到了教学目标。3.交待任务要指令明确，示范精准。 教学活动设计的再精巧，也要靠学生付诸实施。如果教师没有把自己设计的活动任务表达清楚，学生也就云里雾里，不知道该怎么做、怎么说，再完美的教学设计也只能是纸上谈兵。故教师的课堂指令要明确、精准，示范步骤要一目了然。 本案例的教学活动分为五个步骤，如果教师指令模糊不清，课堂上定是一片混乱。教师在学生购买活动前和学生上台介绍前给予示范，避免学生因不会说而不敢参加，也用示范暗示学生使用完整的对话形式。在学生购物活动前要求五分钟结束活动，一是使课堂秩序井然，避免了“放出去，收不回”的局面产生；二是让学生让注意力集中，避免在活动中浪费时间。教师指令明确,示范精准,提高了课堂效率。4.情境创设要真实有效，贴近生活。 情境包括直观情境和活动情境。我们可以利用实物、模型、简笔画和多媒体课件等创设尽可能真实的直观交际情景。我们也可以从学生的认知水平和生活经验出发，设计各种情景化活动，在激发学生学习兴趣的同时，提高对化教学的课堂效率。 本案例以郊游为主情境，让学生关注天气以及相对应的穿衣和游戏活动，使学生身临其境，从而全身心地投入到对话学习中来。这种交际情景非常现实、有效。5.预设生成要处理得当，相得益彰。 预设与生成是辩证的对立统一体。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。为此，要恰当地处理预设与生成的关系，使两者相相辅相成、相互促进。 在以上游戏活动中，当学生兴奋不已而导致教学无法进行、即将偏离轨道时，教师没有死板的按照预设计划进行，而是利用了“木头人”的游戏使学生安静下来，既保持了学生浓厚的学习兴趣，又使教学活动得以继续，并产生了出乎意料的课堂生成。（三）建立科学的评价体系。四、提高对话教学有效性旨在达到何种成效？ 以上我们针对当前小学英语对话课教学中较普遍存在着的观念陈旧、教法单一和评价简单片面等三个方面，就如何提高对话教学的有效性进行了探讨，旨在达到三种成效：成效之一：教学目标贴合实际，让学生有话可说。教学目标制定充分考虑到学生的知识储备和生活经验，创设真实的情景，让学生做课堂的小主人，真正发挥了学生的主体作用。成效之二：教学方法新颖灵活，让学生有兴趣说。灵活多样的教学方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，让学生跃跃欲试，屡试不爽。成效之三：评价体系合理全面，让学生喜说乐说。形成性评价体系关注到学生的每一步成长、每一点进步，把每一次对话学习中的闪光点都记录在案。这极大地激发了学生不断努力，勇争第一斗志，对话学习和对话表演逐渐成了学生在英语课上最大的乐趣。