1、《小小设计师》综合实践活动方案
——民意乡中心小学 三年二班
一、活动背景
综合实践活动任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。并必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。体现出综合实践活动的整体性、应用性、实践性、自主性和开放性特点。体现出对知识的综合运用和坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。
《小小设计师》是小学三年级综合实践活动数学好玩的内容。本主题活动的设计很有新意，学生通过分析、实践活动，既培养了学生的动手操作能力、审美能力，又开发了学生的创造力和想象力，非常符合课改的新概念。步骤清晰可行，使学生
2、很有兴趣的主动进行参与，在活动中培养了小组活动意识。
二、活动目的
1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理 解轴对称图形的特点。
2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意 识和审美意识。
3、在设计徽标的活动中活动积极的情感体验，体会数学与艺术、生 活之间的紧密联系。
4、 在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中， 进一步感受对称、 平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。
三、活动内容
1、立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展，为学生个性充分发展创造空间，开展“小小设计师” 实践活动。
充分体现出综
3、合实践活动的整体性、应用性、实践性、自主性和开放性。
2、开展丰富多彩的活动，如搜集图片、欣赏图案、进行徽标设计
3、开展活动，命题：艺术节徽标。
4、作品展示：设计的各种艺术节徽标。
活动过程：
一、创设情境，激趣引入
（一）设计艺术节微辉
1．怎样才能设计出好的艺术节微辉你呢？
（1）要突出活动的主题。
（2）要体现我们学校自己的特点。
（3）可以运用轴对称图形。
（二）自主设计，创造美图
1.想象设计好的图案。
2．动手实践，尝试设计
3．汇报交流，鼓励创新 说一说：给大家介绍一下你设计的微辉？
三、综合运用，巩固提升
在小组内将相
4、同的一组图案拼在一起，再全班交流，互相 欣赏。
四、回顾反思，拓展延伸
（一）这节课你有哪些收获？用到了我们学过的哪些知识？
（二）走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽 图案
五、作业布置:给咱们班设计一个班徽。
“小小设计师”综合实践活动总结
——民意乡中心小学 三年二班
本次活动充分调动了学生学习的积极性。把课堂拓展到了生活中，使课堂社会化，情景化。用真实的场景教育学生，不仅增长了知识而且培养了从生活中，从身边的事物中学习的能力。学生意识到认真观察体会生活就是学习知识。不仅如此，在搜集设计图案的过程中，学生不仅获得了知识，而且锻炼了他们搜集资料的能力。活动后的成果展示也是丰富多彩，学生的创造性思维得到锻炼。
在本次制作的过程中，不仅培养了学生的动手操作能力、社会实践能力，还使学生认识了美、感知了美，提高了他们对徽标设计的认识。同时想象力和创造力得到了进一步的提升。进一步激发了他们在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美，为未来的美好生活奠定了基础。
这次活动充分的展示了同学们的才干，体现了同学间的合作精神，促进了学生的参与意识，有效地促使同学们在今后的自主、合作、探究的活动中，有更多的收获。
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