1、 三位数加减法整理与复习（1） 谢荣焱 教学分析教材分析：西师版小学二年级下册数学5859页。教学目标：1、进一步掌握三位数的口算，估算，竖式计算的方法，能熟练地进行计算。2、培养独立思考、自主探索以及与同学合作交流的意识和能力。3、在学习过程中体验获得成功的乐趣，建立学号数学的信心。教学重难点重点：掌握方法，能熟练地进行计算。难点：具有一定的综合分析、合理运用知识的能力。教学准备课件、题卡 教学过程（一） 创设情境，复习导入1、 出示课件，让学生回忆第三单元学习了什么？（提示忘记的同学可以赶快翻书看看）生1：学习了估算.。2、 让同学们说说那些知识学的好，那些知识学的不够好？生说出自己的想法
2、（二） 题卡练习请同学们做我题单上面准备的第一题70+80= 720-200=1、 让同学们一起告诉我答案。2、 抽同学回答你是怎样算的（不一样的学生算的方法不一样，尽量让同学们说出自己的算法）。3、 师小结，口算的方法有很多，我们要选择自己喜欢的简单的方法来口算，这样我们才会越做越快。4、 及时练习书上58页第一题，并以开火车的方式检查。（三） 摘苹果出示PPT（图为苹果树上有很多苹果，要分别把苹果摘进四个篮子里，可是这个苹果可不好摘，每个苹果都有一个口算，算对了才能摘。）1、 抽同学来摘苹果2、 苹果摘好了，数学博士还称出了每个篮子的重量（第一篮587g，第二篮339g，第三篮624g，第
3、四篮486g）问题一：第一篮和第二篮大约有多重？问题二：第三篮比第一篮重多少？请孩子说出算式，并小组讨论估算的方式师小结：加法算式的估算，我们一般把两个加数看成与它们最接近的整十数或整百数。减法算式估算时，我们把被减数和减数同时增加或同时减小与它们最接近的整十数或整百数。3、 笔算请同学们把黑板上的两个题笔算在草稿本上，并抽两名同学上黑板做。（如果发现有错误，在请个同学在旁边改正）师订正马上练习题卡上的2题。（四） 当当小老师（及时反馈复习情况）1、 找找错误 425 830 + 356 + 315 771 525让同学们找出错误，并抽同学回答。2、 帮帮粗心的小明 3 7 9 2 + 5 3
4、 8 5 9 3 3 5 3让孩子们在小组内讨论，请同学回答板书设计 三位数加减法 整理与复习1 口算：70+80= 720-200= 把587看成600 把624看成600 估算：把339看成300 把486看成500 600+300= 900 600 -500= 笔算：587+339= 624-486= 5 8 7 6 2 4 + 3 3 9 4 8 6 教学反思： 这是一节复习课，所以在教学中我选择以游戏的方式呈现。提高孩子们的积极性，让孩子们能很快的复习好口算、估算、笔算的知识点并能运用的问题中。教学中，我尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解。让每个学生都能根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行回答。这样教学既满足了学生多样化的学习需要，又使不同层次的学生得到不同的发展。对以游戏和活动的方式上课孩子们比较喜欢，但也有不足的地方，在摘苹果环节的苹果较多，使整节课有点紧凑。以后我会更加注意时间的安排问题，使整个课堂更加合理。
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