数学好玩吗.doc

数学好玩吗
数学好玩吗？我想如果问孩子们这个问题，或许只有少数的同学认为答案是肯定的。在我看来，好的数学教学应该从学习者的生活经验和已有的知识基础出发，充分预设“有效的认知冲突”，引导他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识，使他们觉得“数学好玩”。然而说起来容易做起来难，要能做到让学生觉得数学好玩，我们依旧任重道远。
（一） 提供好玩的数学情景，激发“玩”的热情
数学的魅力在于“生活中的数学很有用”这是被千百年来人们的生活时间所证实的，但是并不是每个学生都能感受到，因此这就需要教师创设生活情景，有意识的捕捉数学信息，把数学融入生活带给学生。只有这样，才能让学生体会到数学就在我们身边，才能感受数学的趣味性。李老师从大家熟知的福娃入手，激发大家的兴趣，让数学走进生活，体会数学好玩。
（二） 实现教学内容的现实性、有趣性、挑战性
在课堂教学中，要尽量选择贴近学生生活实际的教学素材，让学生感受“活”的数学，觉得“数学好玩”。李玲老师的“用有余数的除法解决问题”一课中，所有素材都与孩子的生活息息相关，同时解决问题时回归生活，让学生体验数学的现实性，觉得数学好玩。
（三） 创设民主平等和谐的教学环境
要让每一个学生觉得“数学好玩”只有参与其中才能实现，李老师走进学生，以情感染，采取模拟现场、学生对话辩论等方法，多方位的进行个性激励，潜移默化的完成了教学目标，值得我们学习。