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新人教版数学小学一年级下册《认识图形》教学设计
伊春区黎明小学 杨惠萍
课题：认识图图形（二）
教学目标：
知识与技能：能通过寻找立体图形上的面，使学生感知面来自于体。体会面与体之间的关系，通过动手操作，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。
问题与思考：学生经历从立体图形到平面图形的过程及通过观察、 实践操作，发现这几种几何图形的特点，发展学生的空间观念。
情感与态度：通过实践、探究、合作交流等 亲身体验，渗透分类、对比的数学思想，体验数学与生活的密切联系。在活动中培养学生的团结合作意识和创新精神。
教学重点：经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。能用自己的话说出它们的特征。
教学难点：长方形与正方形的区别，圆和球的区别，长方形和平行四边形的区别。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、猜谜语（课前）：小家伙，木脑袋，各种形状都可爱，盖房、造桥样样行，小朋友们把它爱。”（积木）
2、 对这就是积木，积木有各种各样的形状，现在请每个同学挑选你最喜欢的一块积木或收集的实物。到前面来介绍一下这个物体。
生自由介绍。
这些都是我们学过的立体图形。今天我们要认识的新的图形就藏在这些立体图形里。课件出示图形，长方形藏在（ ）里，正方形藏在（ ）里，圆形藏在（ ）里，三角形藏在（ ）里。这些图形就是我们今天要认识的平面图形。板书课题。
二、实践活动，激发兴趣
1、初步感知（摸一摸、描一描）
（1）活动：怎样把这些平面图形从立体图形中请出来呢？你有什么好办法？
师示范，描一描，描一个圆形。 你学会这种方法了吗？你能把你摸到的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们来比一比，看谁的小手最灵巧？看哪个同学描得又快又好！
（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？并且说说你是利用什么物体得到的这个图形。
（3）联系实际：请同学们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说
三、交流探究，认识特点
（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，每个图形都有自己的特点，看谁最细心能发现他们有什么特点？
出示合作要求：
1、任选一种图形，仔细观察，说说你选择的图形有什么特点？并与小组内的同学进行行交流。
2）汇报：A：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，
B：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。
看一看，找一找，折一折，比一比。
长方形有（ ）条边，（ ）个角，相对着的两条边（ ）。
正方形有（ ）条边，（ ）个角，每条边都（ ）。
三角形有（ ）条边，（ ）个角。
平行四边形有（ 相对着的两条边（ ）。
四、观察比较，发现异同。
1、比较长方形和正方形。
A：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相似？（长方形和正方形）
B：它俩有什么地方非常相似呢？（4条边和4个角）又有什么不同呢？（4条边相等与否）
折纸验证：
你真聪明，发现了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下面的边相等，左边和右边的边相等。
2、比较长方形和平行四边形有什么不同。
正方形和长方形长得相似，那还有哪个图形与长方形长得相似呢？比较它们有异同。
五、归纳总结，游戏检测。
今天我们认识了哪些图形？
找一找：身边哪些物体的面是我们今天认识的平面图形？
同学们认识了这些平面图形，现在老师要考考你们，让我们来一次智慧大闯关，看谁最聪明？
第一关：摆一摆，用你手中的小棒摆一个三角形，正方形，长方形。
说说你是怎样摆的？
强调摆一个长方形要用6根同样长的小棒。
第二关，填 一填
1、五星红旗是（ ）形的。我们的红领巾是（ ）形的。
2、长方形有（ ）条边，相对的边（ ）。正方形有（ ）条边，并且（ ）。
3、平行四边形有（ )条边。
第三关，数一数。
按要求数出每个图形的个数。注意组合图形的数法。
第四关，连一连
这三个图分别是长方体的哪个面？
六、拓展延伸，创意拼组。
同学们，在这些平面图形里不但藏着许多知识，把这些平面图形组合在一起就能创造出一个个美丽的图案，请看，这是什么？说说它是由什么图形组成的？
你能用手中的图形创造出一幅美丽的图案吗？
学生展示自己的作品。
今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！