中班《百变积木》.doc

中班活动：百变积木
　　活动目标：
    尝试在游戏情景中进行有目的的构建，探索发现不同连接方法给建构作品带来的奇妙变化。
　　活动准备：
    积木若干、毛毛虫图片、毛毛虫玩具
　　活动预设：
　　一、自由构建探索
　　1、回忆、交流：你用积木搭过什么？
　　2、幼儿尝试用7块积木自由搭建
　　3、欣赏作品
　　提问：用7块积木，搭出来的作品为什么都不一样？
　　总结：因为大家用了不同的连接方法，所以7块积木搭出来的“作品”各不相同。
   价值分析：
　　关注积木不同的连接方法以及产生的不同效果，感受积木的多变
　　二、尝试有目的构建
　　（一）游戏一：一条毛毛虫
　　1、（出示毛毛虫图片）引导幼儿观察
　　2、交待规则：尝试用七块积木，做一条身体连接在一起的毛毛虫。
　　3、幼儿尝试构建毛毛虫。
　　4、交流：你是怎样让毛毛虫的身体连接在一起的？
    价值分析：
    用仅有的7块积木尝试构建一条能连接在一起的毛毛虫，引发构建的兴趣和热情。
　　（二）游戏二：会变长的毛毛虫
　　1、引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长？
　　2、交代规则：让你的毛毛虫变得更长。
　　3、幼儿尝试“修改作品”构建更长的毛毛虫。
　　4、幼儿“修改”后再次比较、交流：你的毛毛虫是怎样变长的？
　　5、总结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
    价值分析：
    引导孩子在操作构建中，通过比较发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密。
　　（三）游戏三：会扭动的毛毛虫
　　1、（出示毛毛虫玩具）引导幼儿观察比较积木毛毛虫与绒布毛毛虫的区别——扭动
　　2、交代规则：让你的毛毛虫扭动起来。
　　3、幼儿尝试构建会扭动的毛毛虫。
　　4、幼儿“修改”后再次交流：你是怎样让毛毛虫扭动起来的？
　　5、分享总结：两块积木只要连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
    价值分析：
    用硬硬的积木尝试构建一条“柔软”的会“扭动”的毛毛虫，进一步引发认知冲突，挑战孩子，不断激励孩子探索尝试，筛选出能让毛毛虫变得最长又“柔软”的连接方法，体会成功的快乐。
　　三、交流分享游戏感受　　
   价值分析：
　　感受探索带来的乐趣，引发孩子进一步探究、建构的愿望。