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中班美术：泡泡印画
长兴机关幼儿园广场园区 李丽锋
设计意图：幼儿游戏，是幼儿园开展一切活动的基础。让幼儿在游戏中快乐地体验、感知与学习。又因吹泡泡是幼儿既熟悉又喜爱的游戏，吹泡泡不仅有趣，而且新奇。泡泡，在阳光下那五彩缤纷的色彩及随风飘动的样子，深深地吸引着孩子。这样贴近幼儿生活的“泡泡印画”，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中大胆表现大大小小的圆圈泡泡，在蘸蘸、吹吹、印印的过程之中，充分体验“泡泡印画”带来的快乐。
活动目标：
1．充分发挥想象，能根据泡泡的颜色、形状组合不同的物体，并进行恰当的添画。
2．在蘸蘸、吹吹、印印的过程中，充分体验“泡泡印画”带来的快乐。
活动准备：
1．物质准备：范画；红、黄、蓝三种颜料的洗洁精水；吸管；废旧报纸；白色画纸；垫板；各色水彩笔及湿抹布。
2．知识准备：玩过吹泡泡的游戏，对“泡泡”，已有一定的认知；已经会用吸管吹泡泡。
活动过程：
一、 谈话：泡泡像什么
1．提问：上次我们玩了吹泡泡的游戏，你觉得吹出来的泡泡像什么？
2．小结幼儿的回答，我们今天来玩一玩“泡泡印画”游戏。
二、 泡泡怎么画
1．出示相应的范画，请幼儿欣赏。并来说一说：这里的泡泡是怎么印出来的。
2．强调泡泡印画的要领：
（1）选择自己喜欢的颜料，用吸管蘸蘸，再轻轻地在纸上吹一吹，泡泡印完之后再添画。（不小心将颜料弄在手上用抹布擦擦手）结合儿歌：手拿吸管蘸一蘸，用嘴吹一吹，泡泡纸上印一印。
（2）根据泡泡的大小与颜色及重叠度来印不同的物体。（可以根据幼儿的喜好，当场示范印一些物体——如：小树、小花等）结合儿歌：泡泡手拉手，变成一个小花环；泡泡堆一堆，变成一棵大树。
3．引导幼儿结合儿歌构思，并初步尝试在废旧报纸上构图。
三、 泡泡印画
1． 幼儿结合儿歌，按要求印画。
2． 教师观察并巡视，及时指导和帮助有困难的孩子。
3． 重点引导幼儿：从单个泡泡留下痕迹，过渡到有意识地吹多个泡泡留下印迹，并关注印迹形成的图案组合。
4． 指导幼儿根据泡泡留下的印迹进行添画。
四、 泡泡故事
1．展示已完成的作品，引导幼儿大胆地说一说自己的画。
2．师幼共同欣赏。
五、 活动延伸
因泡泡受幼儿的喜爱，可以在泡泡印画的短时期内，提供相应的材料放置在室内的美术区域内，供幼儿自由探索游戏，给予感兴趣的幼儿充分的实践机会，并因此得到更好的提升。