1、造纸（一）
活动目标
了解使用、制造再生纸的环保意义，知道生活中要节约用纸。
能看懂制造示意图，尝试有步骤地制造再生纸。
活动准备
选择晴好的天气，在户外或廊檐下开展本活动。
教师自制完成的再生纸若干。
制造材料和工具：废旧报纸、宣纸、卫生纸，脸盆等容器，榨汁机（打纸浆），纱布，挤压板（或用小筐子等物代替）。
自制过滤网：把铁丝衣架折成方形，套入连裤袜，固定紧后做成一个过滤网。
视频“神奇的造纸术”。
活动过程
一、蔡伦造纸
——听《蔡伦造纸》的故事，幼儿自主讨论造纸需要什么材料。
——每组一张教师自制的再生纸，自主观察并说说和平时用的纸有什么不一样。
2、
教师：原来，这张纸叫再生纸，是用废纸制造的。
二、学学再生造纸术
——观看视频“神奇的造纸术”。
制造再生纸时，首先要把废纸变成纸浆。请你看视频说一说，纸浆是怎样做的？
提示：制作步骤：撕纸：先把废纸撕碎，将碎纸放在一个盆里。制纸浆：把碎纸放入容器中，加适量的水浸泡并搅拌。戴上手套将泡好的碎纸进一步抓碎。过滤：把纸浆倒在自制过滤网上，滤去水分，再加入胶水后搅拌均匀。
三、做做再生纸
——幼儿自主操作，自制再生纸。
把纸浆铺在过滤网里时，要铺得平整，不留缝隙或小洞。
用挤压板用力、均匀地把水分挤出来，可在下面铺些报纸帮助吸收多余的水分。
提示：鼓励幼儿撕纸
3、时要把废纸尽量撕得细碎一些。
——晾晒再生纸。
教师：刚刚制作完成的再生纸还很湿，我们一起去晾晒它们吧。
活动建议
·活动后带幼儿收取晒干的再生纸，进行再利用。
·本活动意在让幼儿体验纸的制作过程，注重操作性。因此，没必要让幼儿去探索纸的制作顺序，而是通过视频直接告知的方式。活动中，要给予幼儿更多的时间操作尝试，鼓励他们通过实践操作改进自己的方法，提高动手能力。
·探索区：继续投放造纸工具和材料，供幼儿自主制造再生纸。
附：
蔡伦造纸
在两千多年前，虽然人们已经开始使用一些植物来造纸，可这种纸十分粗糙，书写起来很不方便。有一个叫蔡伦的人，看到妇女们在河边洗蚕丝和抽蚕丝的“漂絮”过程，就想：“我能不能用这样的方法来造纸呢？”
于是，他来到造纸的作坊，向造纸的工匠们请教，渐渐地了解和掌握了造纸的基本过程。为了造出既经济又实用的纸，蔡伦采用了树皮、麻皮、破布、废渔网等常见的材料，把它们捣碎，做成纸浆。
蔡伦天天试验，月月试验，把自己弄得整天脏兮兮的，周围的人都把他当作怪人，不愿意接近他。可他从不理会那些人异样的目光，依旧埋头研究他的造纸新方法。他采用“漂絮”的方法，用席子去捞那些纸浆，捞出来的纸浆就会在席子上形成簿簿的一层，晒干后就成了纸。蔡伦终于成功了。他造出了价格低廉、便于携带和书写的纸。
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