1、小班数学活动：比大小
练湖中心幼儿园 朱雅琴
说设计意图：
《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，因此我将小白兔过生日作为整个活动的主要线索。对于刚入学一个月小班幼儿来说已经能够初步感知一组物体的大与小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异，在游戏时大部分孩子能指认出哪个是大的，哪个是小的，只有个别孩子可以把话说完整，却并不能很好的理解。因此我开展本次活动，设计以小白兔过生日的生活游戏活动，使幼儿在玩游戏中获得对“大”和“小”理解，并在游戏中自然渗透数学的概念——大的东西要和大
2、的东西在一起，小的东西要和小的东西在一起，达到“玩中学，玩中教”的目的。
活动目标：
1.通过游戏，认识并区分物体的大小。
2.能主动参与，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的玩具汽车、鱼、气球、礼物、小兔家）
活动过程：
一、播放生日快乐歌
老师：小朋友，老师这里有一首歌你们想不想听？（播放生日歌）今天也有两个小动物也要去参加生日宴会，让我们来猜一猜是什么小动物?(提示；猫叫)
二、游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
1.大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），
3、老师：噢,它们和你们一样也有个好听的名字,让我们一起来听一听.（大大和小小） 分别出示大小猫图片。“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”谁愿意来和大大小小大声招呼?(请个别幼儿上来),那我们一起来打声招呼, 嗨,大大好,嗨，小小好。
2.帮助大大小小打扮。
穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：大大和小小现在遇到了问题，让我们来猜猜看。——大大说：“今天我们的好朋友小白兔要过生日，它邀请了我和小小，可是我们找不到自己的衣服了，怎么办呢？”小小说：“小朋
4、友们，你们愿不愿意帮我和大大穿衣服呢？”
师：小朋友们你们来找找看，大大要穿什么样的衣服，小小要穿什么样的衣服？大大为什么要穿大衣服，小小为什么要穿小衣服？（大大要穿大衣服。）（小小要穿小衣服。）
穿鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：大鞋子送给大大穿，小鞋子送给小小穿。
老师：现在大大和小小的衣服已经穿好了，可是还有鞋子没有穿，小朋友们快来帮帮忙。我们要给大大小小穿鞋子了，小朋友告诉我，哪双给大大穿？哪双鞋子给小小穿呢？
三、游戏：帮小兔把东西分给大大小小。（知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。）
1.认识物体在区分大小
老师：小兔
5、子说——咦？大大和小小怎么还没有来？——大大和小小说：小朋友们，我们要出门去小兔家了，可是我和小小要做哪辆车呢？（两辆大小不同的汽车）大大和小小来到了小白兔家，小白兔请大大和小小一起玩玩具，还分享了美味的蛋糕和食物，可是大大和小小不知道选哪一个，小朋友我们来帮帮大大和小小好不好？（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）
2.请幼儿动手操作，帮助小兔把东西分给大大和小小。（请个别幼儿的操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，认识大小并进行分类。）
3.幼儿操作，一起分享礼物（再一次强调大和小的区别，知道大的东西要和大的东西在一起，小的东西要和小的东西在一起）
老师：大大和小小它们一起唱歌、跳舞还分享了美味的蛋糕，天渐渐黑了，大大和小小要回家了，小白兔想和大大小小一起分享礼物，可是它不知道哪件礼物是送给大大的，哪件礼物是送给小小的。今天我也把礼物和大大小小带到了小二班，小朋友我们一起来帮帮小白兔好吗？
四、点评幼儿的作品，问一问你是怎么把礼物送给大大小小的。
活动延伸：
请小朋友回家后，在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
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