1、
小班歌唱活动：《小小鸟》
贵州省黔南州机关幼儿园 金晶
活动背景：
陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标。
对于小班幼儿来说，小鸟是小朋友很感兴趣的小动物，也是他们常见的动物之一。它灵活、可爱，深受孩子们的喜爱。它们的叫声、动作也经常被小孩子所模仿，教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。小班幼儿年龄小
2、对于声音的表现是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们大胆的尝试创编动物的表现，在声音的表现上不作要求，这样既满足了孩子的创作欲望，又丰富了孩子的视听视觉。
小班的孩子相互交往的能力弱，不知道如何与他人进行交流。歌曲《小小鸟》再现了两只小鸟快乐的在一起时的亲密动作，通过点头、亲亲、碰碰表现小鸟的友好相处。幼儿之间的行为和小鸟的相互友好可形成共鸣，让孩子从中学会和他人友好相处。在教唱过程中，利用手指游戏，帮助幼儿记忆歌词。利用语言的引导，将歌词进行创编。幼儿通过这样一环扣一环的学习，可以使自己的各方面能力都得到发展。
活动目标：
1．借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。
2．
3、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3．体验与同伴互动交流的乐趣。
活动准备：
2个相同的小动物指偶。
活动过程：
一、导入活动
——（用手做小鸟状）你们看这是谁呀？
——今天小鸟要和我们一起来做游戏了。
二、借助手偶表演熟悉记忆歌词。
——教师根据歌词，用手指进行演示。教师将每一句歌词朗诵慢一些，动作大一些。
三、学唱新歌
1.教师示范演唱。
2.跟着琴声也来学一学。
3.边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。
4.幼儿边玩手指游戏边学唱。
5.两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
四、创编歌曲
——小鸟已经找到了好朋友，你还想那些动物也找到好朋友了呢？
——小兔
4、小羊……
活动延伸：
1.可以让孩子在音乐活动区进行创编活动，将自己喜爱的动物创编到歌曲中，并尝试创作的快乐。
2.幼儿相互进行音乐游戏活动，共同协商创编内容，并进行表演。
活动效果与反思：
小班幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。结合幼儿的这些生理特点，教师将活动设置在一个游戏的情景中，引导幼儿跟着音乐游戏中运用动作和声音表现歌曲。活动中围绕着小鸟的相互交流进行活动，幼儿兴趣浓，能积极参与活动，在活动中能根据教师的提示及自己大胆的想象，创编出不同的小动物的交流过程，从而与自己的自身行为
5、联系，感受友好地与人相处的好处，习得成为自身良好的习惯。活动中幼儿极易兴奋，教师应做好幼儿动静交替的应对，幼儿自己练习和与他人共同游戏相互交替活动，以达到最佳的教育目的。整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和律动的动作，从而完成了音乐教学的目的。在整个活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。本次活动中教师有意识地通过师幼互动，教学轻松环境的营造，运用形象生动的肢体动作配合歌词内容，调动幼儿的积极性，主动性和创造性，鼓励幼儿投入整个活动中。
活动建议：
6、
1.该活动可根据幼儿的具体情况，可用一个活动完成，也可以用两个活动完成。
2.活动可以让教师根据孩子的创编内容进行记录，丰富幼儿创编内容，同时让幼儿相互学习，共同进步。
附：（歌词）
一只小小鸟， 两只小小鸟，
见面点点头，点点头。
你亲亲我，我亲亲你，
碰一碰，碰一碰， 飞走了。
创编范例：
1. 一只小小（白）兔，两只小小（白）兔，见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，跳走了。
2.一只小小狗，两只小小狗，见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰， 跑走了。
3. 一个小朋友，两只小朋友，见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰， 跑走了。
4.一个×××（小朋友的名字），两只×××（另一个小朋友的名字），见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰， 跑走了。
——动物、人物都可以任由幼儿进行替换。
——教师务必在幼儿创编的过程中，帮助幼儿组织好语言，并正确运用。如：动物的动作是跑、爬、跳等。
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