小班音乐活动--我爱我的小动物.doc

音乐活动：我爱我的小动物
小二班：江思茗
活动目标：
1、尝试用×× × |×× ×|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、通过反复感受歌曲内容，使幼儿理解歌曲的性质，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习兴趣和愿望。
3、在活动中，萌发喜爱小动物的情感。
活动准备：
小动物头饰、节奏型示意图
活动过程：
 一、入场。
师：今天老师带你们去大农场好吗？（带领幼儿做小动物的模仿操2-3分钟）
二、导入部分感知节奏
（一）孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”）
（二）我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手
（三）孩子们，王老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×× × |×× ×|×× ××|×—||
的节奏拍手。
（四）你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）
（五）客人老师，你们高兴吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）
三、游戏引出发音练习
（一）师：农场主人要打气球欢迎我们呢，我们一起帮帮他吧！
（模范×× × |×× ×|×× ××|×—||的节奏型打气）
（二）小猫咪也来欢迎我们了。哎，它跑哪去啦？我们一起来叫叫它！
1、有一只小猫也来参加我们的游戏了，它在哪呢？听王老师叫叫它。 教师边弹琴边唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵 喵”（出示小猫头饰）
2、我们一起来叫叫它。（带领幼儿一起唱）
3、哎呀！小猫跑到树上去了，我们也把声音提高一点叫叫它。（升一个调，带领幼儿发声）
4、小猫下来了，我们叫它过来吧。（回到C调）
四、学唱歌曲
（一）农场里除了小猫，还有其他动物哦！听听它们是谁？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩，（出示头饰小羊和小朋友打招呼）小羊是怎么叫的？（幼儿一起按节奏模仿小羊的叫声）
（二） 听听谁又来了？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽，（出示小鸡的头饰和小朋友打招呼）请幼儿按节奏模仿模仿小鸡的叫声。
（三）听听还有谁来了？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，（出示小鸭手偶和小朋友打招呼）请小朋友模仿小鸭的叫声
（四）你们喜欢不喜欢这些小动物？你能做一个你喜欢小动物的动作吗？
(五)它们要给你们表演一个节目，唱一首歌曲给你们听，你们喜欢听吗？
（六）教师范唱。（教师一边摸着小动物的头一边范唱歌曲）
幼儿学唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声）
（七）请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动物，我们一起来唱歌好吗？（幼儿自由选择自己喜欢的小动物）
（八）请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》
五、天快黑了，小动物们也玩累了，我们开车把小动物们送回家好吗？（教师放开火车的音乐幼儿抱着小动物出教室）

修改后：
音乐活动：我爱我的小动物
小二班：江思茗
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用×× × |×× ×|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、尝试仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
活动准备：
小动物图片
活动过程：
一、入场。
幼儿跟着《走路》的音乐一边唱歌一边做动作入场。
二、练声。
（一）师：小朋友，今天我们开小火车去大农场吧！（练习长音wu--）
（二）师：大农场到了，小朋友来闻闻新鲜的空气。（深呼吸）
（三）师：农场里有好多的小动物，我们一起来听听有谁？
逐个倾听并用×× × |×× ×|×× ××|×—的节奏来模仿小动物的的叫声。
三、学习歌曲。
（一）教师范唱。
师：今天，小动物们带来了一首好听的歌曲，小朋友一起来听一听歌曲里面有谁？
（二）引导幼儿打拍子。
师：小朋友，这首儿歌真好听，我们一起来跟着它打打拍子吧！
（三）幼儿学唱儿歌。
1、师：小动物们的叫声真好听，它们是怎么叫的啊？
（引导幼儿用×× × |×× ×|×× ××|×—||模仿小动物的叫声。）
2、师：哗，小朋友们学得真像，请你们一起来唱唱这首好听的儿歌吧！
（四）仿编歌曲。
师：小朋友都会唱这首好听的儿歌了，那小朋友们还知道哪些小动物的叫声也是很好听的呀？
四、离场。
师：我们一起把这首好听的歌曲回去唱给爸爸妈妈听吧！

教学反思：
小班的幼儿对小动物都是比较感兴趣的，因此，我将小动物的叫声这一部分抽取了出来，当做本节活动的重点，小朋友对这一部分也能基本掌握。
但是，在摆放桌子和椅子时，我没有更好地考虑对场地的运用，导致了在练声环节一部分幼儿没有跟着我，而是走到了桌子那边去，而我也没有停下来，将那一部分的幼儿引回来，而是着急地将课程进行下去，这是不可取的。
在引导幼儿打拍子时，由于比较紧张，因此没有自己拿一个椅子坐下来和小朋友一起拍，导致拍子在后面时有点出错，而且也没有提前与幼儿说出这是一首二拍子的歌，这是我在以后的歌曲教学中需要注意的。
在出示图片时，我拿出了公鸡的图片，但是音乐中却是小鸡的叫声，导致了一些常识性上的错误，其实我可以将歌曲改为小公鸡的叫声或者，在准备时自己做一个小鸡的图片，这是我准备不当的地方。
在引导幼儿学唱歌曲时，我让小朋友唱这首歌的次数有点少，导致幼儿部分能够将歌曲唱出，但是并不熟练。在幼儿未能熟练地唱出歌曲的情况下就急着与幼儿进行儿歌的仿编，这是需要改正的。而且在后面的方便中忽略了钢琴的应用，以后需要注意。
这节课虽然有较多不足的地方，但是我也从中学到了很多的东西，希望在今后我能够不断地进步。
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