1、小班数学活动《按一种特征分类》
设计意图：
小班幼儿对于生活中物体的性质或用途非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，按用途分类较按物体外部特征分类的难度要大，因此教师必须强调物品的用途，突出用途，便于幼儿归类。本活动运用了卡通图片，模拟实物等多种幼儿感兴趣的教具，以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发式谈话，观察交流实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识物品的性质及用途，在游戏活动中体验学习的乐趣。
活动目标：
1、 能按物体的性质或用途（吃穿玩等）进行分类
2、 了解标记的含义，能按标记摆放物品
3、 了解物品的用途，喜欢操作探究
4、 能积极主动思考
2、
活动难点及重点：
活动重点：能按物体的性质或用途进行分类
活动难点：了解物品的用途，按标记归类
活动准备：
经验准备：了解超市货品架上的标记
教学用具：标记卡，超市常见仿制物品，仿制品，卡片，摸箱
活动过程：
一、 导入活动
创设为小猫整理玩具的情景，激发幼儿分玩具的兴趣。
1、 引导幼儿认识标记，了解标记的含义
2、 请幼儿操作选择标记，并将标记框放入相应的玩具。
小组活动：识标记分类玩具，并尝试设计标记，再进行分类。
小结：先观察小猫玩具，想好一种分类方法，先制作标记，贴到标记筐上，再进行分类，引导幼儿有次序的进行操作。
二、 游戏活动
以超市环境导入，小猫进
3、入超市，超市里有什么？引导幼儿搜集相关经验进行回答。
1、 出示图片，让幼儿了解超市中的标记涵义
2、 讨论超市中物品的分类都有哪些？
3、 游戏：超市管理员
创设情境：超市正在招聘理货员，要求将物品分类摆放到位。
幼儿实景操作，分组，比一比看谁摆放的快。
小结：引导幼儿认识标记，了解物品的名称及用途，用其特征进行分类，提升幼儿思考动手能力，并丰富他们的经验
三、 拓展游戏
1、 美工区中为常见的用途设计标记，并涂色。
2、 益智区创意拼图游戏，对图形通过颜色和形状上分类。
3、 游戏“摸摸，猜猜，分分”幼儿分组，每组一个摸箱，将物品图片放入摸箱，每组幼儿轮流摸箱中物品，看看自己摸到的是什么，猜用途，将摸箱中物品按一种特征分类。
四、 结束工作
幼儿收拾整理物品
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