小班半日活动计划.docx

小班半日活动计划《冷和热》
江藻镇中心幼儿园 钱秀萍
一、 设计背景：
《冷和热》是我们小班火热开展的主题，炎热的夏天到来了，它释放着无限的热量，我们和孩子一起亲身感受着这份炎热，鲜明的季节特征赋予孩子们无穷的灵感和创造的机会。该主题我们通过“对夏日特征的了解”、“体验冷热变化”、“知道几种简单保护自己的办法”三个小主题层层推进。随着一周的主题推进，我们通过师幼互动、幼幼互动、家园互动的形式我们创设了以“热乎乎的夏天”为题的主题墙，还将幼儿带来的帽子、游泳圈、扇子、遮阳镜等夏日用品布置在活动室里和投放到区角里，并发放“给家长的信”请家长们为孩子记录凉快招术，引发孩子在课程与环境的互动中自主学习。
《冷和热》是“体验冷热变化”这一分支主题里其中的一个科学活动，这个科学活动，我们主要是让幼儿在创设的情景下进行操作，感知冰的凉和易融化的特征；并且能够借助一些小礼物，如雪花片、小汽车等，冻在冰块中，让幼儿借助工具想办法取出冻在冰里的小礼物，从而体验成功的快乐。冰是孩子们喜欢玩的，而且在现在这样的夏天让孩子们玩冰，更加能够激发孩子们的兴趣，动脑筋想办法的积极性会更高，想象力也会得到很大的发展。孩子们了解冰的特点，为以后的生活也提供了很好的经验。
让区域活动和主题、集体活动有机融合是我们开展区域活动的一大手段，通过融合式的学习旨在推进孩子经验的不断拓展和体验的不断深入。本次区域活动中无论是内容的确定和投放的材料基本围饶“冷和热”而选定，有前期进行过的内容如美工区凉凉的棒冰、我设计的扇子、甜甜的西瓜，“娃娃家”操作区里的夏天的水果等，有新投放材料的区域如”娃娃家“增设了增加灶台、蔬菜、切菜板、小菜刀等游戏道具，也有迎合孩子前期活动新投入更多辅助材料的建构区等都是基于这样的思考。在活动安排中我们坚持以幼儿自由选择内容、自主参与操作为出发点，预设了与本次半日活动目标息息相关的指导要点，以求通过本次区域活动中孩子的自主探究和有效的互动让每一个孩子的能力水平或学习品质在原有基础上有所提升，并在教师的评价和鼓励中自主建构经验，建立自信。
二、区域活动：
区域名称
主要内容
预设目标
投放材料
指导要点
娃
娃
家
我来做爸爸妈妈
1.在观察图片和回忆生活经验的基础上，收集厨房用品，尝试玩炒菜的游戏。
2.继续学习在游戏中与同伴分工做家务，照顾宝宝。
1.收集、张贴爸爸妈妈在厨房做家务的照片。
2.增加灶台、蔬菜、切菜板、小菜刀等游戏道具。
1.帮助幼儿熟悉煮饭、炒菜的环节，了解洗菜、切菜和炒菜的程序，鼓励幼儿大胆游戏。
2.观察幼儿游戏中用语言交流、沟通的情况。
3.提醒幼儿使用完材料后要及时的整理。
水果拼盘
1.认识各种水果。
2.尝试制作水果拼盘，体验制作水果拼盘的乐趣。
水果拼盘图片、水果若干种、刀具（塑料刀、木制刀、不锈钢刀）、餐具（叉子、盘子）、毛巾、塑料盆若干。
1.提醒幼儿用刀具时要注意，不要切到自己的手。
2.引导幼儿把制作好的水果拼盘介绍给同伴。

做
做
玩
玩
我设计的扇子
1.根据自己的意愿用折、画等各种方法自制扇子。
2.在制作的过程中体验动手的乐趣。
彩纸、报纸、卡纸、彩色笔、油画棒、浆糊、筷子、双面胶垃圾筐等。
1.提醒能力弱的幼儿扇柄的粘贴位置（对称、找中心）。
2.启发幼儿说说是怎样装饰扇面的。
凉凉的棒冰
1.喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。
2.能够用泥制作自己喜欢的棒冰。
棒冰样品、图片、彩泥、棒冰棒、辅助工具：泥工刀、模具等。
引导幼儿用搓、团圆、压扁、粘合等方法，塑造一些简单的形体。
甜甜的西瓜
1.继续用涂画的方式表现西瓜不同形态的特征。
2.分享自己大胆作画的创作成果。
油画棒、彩色笔、画好轮廓的底稿若干张。
1. 提醒幼儿涂色均匀，最后再点画西瓜籽。
2. 鼓励幼儿自我添画西瓜。
拼
拼
搭
搭
小企鹅的房子
1.学习有目的地垒高，能根据自己的意愿搭建房子。
2.能在游戏的过程中相互合作。
1.新投放酸奶饮品瓶、彩虹积木、纸杯
2.木条、旺仔牛奶瓶、纸砖、雪花片积木、麻将、纸牌、木板等。
1.启发幼儿大胆尝试，运用多种方法、多种材料进行建构小企鹅的房子。
2.注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意损坏。
活动过程：
1.幼儿分流盥洗。
2.自主选择区域进行活动。
3.教师重点指导区域：
（1）主班教师重点指导“娃娃家”活动区，同时了解整个活动情况，以拍照的方式做好观察记录，适时给予指导和帮助。
（2）配班教师负责“做做玩玩”活动区，观察记录和指导。
（3）保育员负责“拼拼搭搭”活动区，观察并适时给予帮助，并做好活动前、中、后的保育和卫生工作。
4.评价交流
在观察中有意识的抓拍幼儿活动情况，给予活动后评价。
四、教学活动：
（一）设计意图：本活动取材于幼儿园建构式课程小班下的主题《冷和热》。该活动是一个科学活动，是让幼儿在老师创设的情景下进行操作，感知冰的凉和易融化的特征；并且能够借助一些小礼物，如雪花片、小汽车等，冻在冰块中，让幼儿借助工具想办法取出冻在冰里的小礼物，从而体验成功的快乐。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会，幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。
（二）活动目标：
1.在观察、体验、操作的过程中，感知冰块的凉和易融化的特征。
2.尝试用不同的工具冰中取物，体验成功的快乐。
（三）活动准备：
1.辅助工具，如石头、积木、扇子、吸管、温水、毛巾、塑料盆若干。
2.夹心冰块制作方法：用制冰格做出冰块，事先将一些小礼物，如雪花片、小贴纸等，冻在冰块中。
（四）活动过程：
1.第一次探索，初步感知冰块的特征
（1）导入：今天，有一位从很冷的南极来的小动物，来我们小（2）班做客。看，是谁呀？（出示企鹅图片）小企鹅给我们小朋友带来了礼物呢，（出示小桶）看，小桶里会是什么礼物呢？（教师摇一摇）你觉得桶里装的是什么礼物？为什么？
（2)教师打开礼物,每人取一块冰，幼儿自由体验,初步感知冰块凉凉的、易融化的特征。
提问：冰是拿在手上是什么感觉？用小手搓一搓发现了什么？
小结：原来这个冰块摸上去感觉凉凉的、滑滑的，玩一玩，还会融化变成水。
2.第二次探索，尝试用不同的工具冰中取物 ，探索让冰融化的方法
（1）小企鹅还给我们带来了一些特别的礼物哦，（教师拿出一块冰块）你们看看这些冰块有什么特别的地方？是的，小企鹅很调皮，它把礼物都藏在了冰块里了，你们有什么好办法把礼物从冰块里取出来？
（2）介绍辅助工具
你们想到了那么多好办法，真棒。钱老师也想到了一些办法，看，我带来了很多工具来帮忙哦（出示工具）有哪些工具啊？你想用哪个工具来帮忙呀？
（3）请每位幼儿取一块冰，尝试用不同的工具冰中取物
我们小朋友都已经想好了请哪种工具来帮忙，老师也已经把企鹅送给你们的礼物放在了后面的桌子上，现在就请小朋友去挑选工具，看看谁能最快地把小礼物取出来，好吗？待会儿告诉大家你用了什么好办法把礼物取出来的。
（4）幼儿操作，教师观察、指导。（重点观察指导幼儿①说说冰块的特征②分享自己成功的经验，帮助同伴③引导、帮助能力弱的幼儿④当尝试的工具不行时，提醒幼儿试试别的工具。）
3. 分享交流
集中分享交流：你取出了什么礼物？你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，教师现场演示）
教师小结：是的，石头、积木可以把冰块敲碎将小礼物取出来；扇子、吸管可以扇出风将冰块融化取出小礼物；放在水里，冰块会慢慢融化掉了，也可以取出小礼物。
结束语：小企鹅送给你们的礼物，喜欢吗？让我们谢谢小企鹅吧。请小朋友们拿着企鹅送给我们的礼物去外面玩一玩吧。
活动延伸：
在活动后采用了图片播放的形式，让孩子们能直观地观看棒冰、冰激凌、冰镇饮料、滑冰表演、冰雕等图片，以巩固幼儿对冰的特征的进一步了解。