1、第一课时】 整十、整百数乘一位数
一、 教学目标：
1．通过现实情境的创设理解整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。
2．经历独立思考、合作学习的学习过程，体验计算方法的多样化，培养知识迁
移与类推的能力。
3．体会口算乘法在生活中的应用价值，养成良好的计算习惯。
二、教学重点：
会正确、熟练地进行整十整百数乘一位数的口算。
三、教学难点：
理解整十整百数乘一位数口算的算理。
四、教学具准备：
多媒体课件
五、 教学过程：
（一）旧知铺垫
1．口算卡片。
2×5＝ 6×9＝ 6×4＝ 8×2＝
2×7＝ 4×5＝
2、 7×8＝ 3×9＝
2．口答
（1）8个十是多少？10个十呢？10个百呢？
（2）500是几个百？60是几个十？
（二）情境导入
1．创设情境，引入新知（出示主题图画面）
师：又一个快乐的星期天到了，游乐园里非常热闹！看，这几位小朋友正在干什么？
你能提出用乘法计算的数学问题吗？
（三）探究新知
1．根据生提的问题：做碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
引出列式：20×3
出示小棒图，生交流算法，小组讨论。
生汇报：1.3个20是60；20+20+20=60
2.2个十乘3等于6个十，就是60.
3.因为2×3-6，所
3、以20×3=60
2．我们知道了3人坐碰碰车要60元，那么下面的这些问题你会解决吗？请你自己试一试。
分组完成，集体订正。
3．练习。
（1）试一试
40×3= 2×400= 20×6=
50×3= 4×600= 7×30=
（2）口算下面几道题，说说你是怎样想的？
2×4 6 ×8 5×7
2×40 60×8 50×7
2×400 600×8 5×700
在计算过程中，你发现整十、整百数乘一位数该怎样计算较简便呢？
4．小结：整十、整百数乘一位数可以先用乘法口诀计算一位数与另一个乘数0前面的数的积，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
（四）巩固练习
1．
3.整十数乘一位数并且积是240的乘法算式，你能写出多少个？
240=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
（五）小结：
本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说。
（六）课堂作业：练习十二 第3、9、11题。（做在书上）
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