1、《秒的认识》教案
东方红小学 张 倩
今天，我要和大家一起来重温一下我们以前学过的有关时间的知识，并在这些基础上来延伸一些新的知识，在学习新知识之前，我先请大家来完成一下题目：(幻灯出示)
一、基础检测：
（一）填空：
（1）钟面上共有（ ）个大格，每个大格有（ ）个小格。
（2）时针走一个大格是（ ）小时；分针走一大格是（ ）分钟。
（3）1小时=（ ）分 1小时15分=（ ）分
（二）.我是小法官：
（1）时针从1走到8，经过了8小时。
（2）时针指着6，分针指着12，这时是6:00 。
（3
2、在百米赛跑中，小刚用了140分钟。
新课导入：
看来大家对这些知识的掌握还是比较好的。老师现在问你，你们都看过春晚吗？现在我请同学们回忆一下，在春晚进行到一大半时，接近12点，主持人会说“新年的钟声就要敲响了，现在我们一起进入倒计时10.9.8.7……1，叮当！”那么刚才我们一起喊出的10.9.8…….1表示的是什么呢？谁知道？（提问，生答）。对！它是表示时间的单位——秒，师强调：是用来表示很段的时间单位。（幻灯出视）
计量很短的时间单位常用比分更小的单位——秒
师读，并指导生齐读。师：这节课我们就来认识新的时间单位秒。板书：秒的认识
二、幻灯出视教学目标：
师：这就是我们通
3、过今天在课堂上的学习所要实现的目标。 生齐读。
1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。
2.在生活情境中体验一秒及几秒持续时间的长短，初步建立秒的时间观念。培养大家观察、交流、合作探究能力。
3. 充分感受数学与生活的密切联系，培养大家爱惜时间的良好习惯。
三、出示自学指导：
1.自主体验，感悟时间“秒”。
2.认识、体验几秒。
3.探究 1分=60秒
4.研究分、秒、时三者关系。
这节课我们将通过一下几个环节来实现前面的目标。
首先，自主体验，感悟时间“秒”。（幻灯出示）表盘。
1、 观察钟面，认识秒针。
（1）师：请同学们相互交流，说说各针有什
4、么特点？得出：秒针又细又长。
（2）动手画一画表盘上的这几个针。
（3）师：用什么声音，词语，来形容1秒比较恰当？
（4）出示幻灯，通过听秒针走动发出的声音来感知1秒钟是多久，并思考一秒钟能做什么？（小组讨论）
（5）出示幻灯8——13，师总结：1秒钟虽然很短，但是可以做的事情很多，所以我们要珍惜每一分，没一秒的时间。
2.认识、体验几秒。
（1）出示幻灯，观察1秒，5秒，15秒的表盘现象，感受时间的流动。
（2）并完成相关题目：
秒针走1格就是（ ）秒，走5格就是（ ）秒，即秒针走一大格就是（ ）秒。5秒是由（ ）个“1”秒组成的。
秒针共走过3大格，也就是（ ）小格。是（
5、 ）秒。
3.探究 1分=60秒
（1）出示幻灯，观察表面，提问：请你注意一下，秒针走1圈，分针怎么走？（秒针走1圈，数了60下，分针走1小格。）得出结论：1分=60秒 幻灯出示并齐读。
（2）小游戏：
幻灯出示1分钟转动表盘，看看你1分钟能干多少事？
指导学生分大组进行，第一大组写自己的名字，第二大组写数学数字，并选派代表板演，还有上台踢毽子的。
游戏结束，总结汇报。师总结：1分钟可以做的事情实在太多了，所以我们更要懂得争分夺秒！
4.研究分、秒、时三者关系。
幻灯出示： 时针、分针、秒针每天都在钟面上赛跑，谁跑得最快，谁跑得最慢？谁的时间最长，
6、谁的时间最短？
小组交流汇报，师总结。并曾送顺口溜：
时间单位时分秒，从大到小排列好。相邻进率是六十，请你一定要记牢。 (幻灯显示，生齐读)
5.知识链接:
了解电子表。幻灯显示，观察总结：
“ ：”左面表示时，
“ ：” 右面表示分和秒。
三、自学检测：
（1）钟表上有12个数，每两个数中间有（ ）个小格，钟面上
一共有（ ）个小格。
（2）秒针走一小格是（ ）秒，秒针走一圈，走了（ ）个小格，走了
（ ）秒也就是1（ ）。
（3）分针走了1小格，秒针正好走（ ）小格。
1分=（ ）秒
7、 60秒=（ ）分
四、当堂训练：
(1)填写适合的时间单位:
人大约每天睡9( ) 系红领巾大约需要20( )
蒸米饭大约要25( )
(2)上学期学校举行了运动会，这是三年级（6）班四位男同学50米跑的成绩。
第一名： 第二名：
第三名： 第四名：
三年级（6）班男生50米跑决赛成绩表
姓名
冯敬东
高凯凯
王炫笃
陈瑞武
成绩
8秒55
8秒09
7秒86
9秒09
六、课堂小结：
（1）谈谈你在这节课上的收获？（点名回答）
（2）师总结，除了关于秒的知识，更重要的是我们知道了时间的可贵，所以老师最后送你们一句：珍惜时间，做时间的主人吧！
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