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铜川学校 小学数学第 六册 第三单元核心教学目标设计
课程标准学习要求
单元核心教学内容
单元核心教学目标
1、能说出条形统计图的统计内容，会看图比较量的多少或数量的增减变化情况，会联系生活实际进行简单的统计分析，并作出判断。
2、调查儿童生活、家庭生活中的某些问题，收集数据，制成统计图。
3、初步学会使用计算器进行计算、验算，尝试使用计算器探究计算规律。
4、介绍计算工具的发展，激发学习热情。
1、条形统计图：认识条形统计图，会解释条形统计图。会根据统计表画条形统计图。
2、从算筹到计算器：知道计算工具的发展简史。认识算筹、算盘，知道算盘的结构及各部分的
2、名称，以及算盘表示数的方法，能够读算盘上表示的数，用算盘表示给定的数。
3、计算器：认识计算器各部分的名称，常用键的名称、作用。
会使用计算器进行较大数的加、减计算。
4、使用计算器计算：使用计算器进行较大数的乘、除等基本四则运算和含有同一级运算的运算。能够用计算器对计算结果进行验算。并能够使用计算器探究数学规律。
知识技能
1、能结合具体情景对事物进行统计，并能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析。
2、知道计算工具的发展过程和简史。
3、认识算筹、算盘，了解珠算的计数方法。
4、知道新型的计算工具——计算器，学会计算器的基本使用方法。
5、会使用计算器进行较大数的运算。
过程与方法
1、经历收集数据、统计数据、运用数据的过程，体会统计在生活中的价值。
2、使用计算器探究数学规律，丰富学生的数感。
情感、态度与价值观
1、 让学生感受统计在实际生活中的应用价值，发展统计观念。
2、 感受数学在中国的发展渊源流长。
3、 在学会使用计算机的同时，感受到计算器的便捷。
注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。
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