1、十 几 减 几 的 练 习 课 太平镇水南小学 廖志贤 教学目标：1、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。 3、学会用所学的知识解决实际问题。教学重难点 正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学重、难点：加深学生对计算十几减几的方法。教学媒体：课件、卡片教学过程：一、进门（口算检测） 胖胖和瘦瘦今天特别想去动物园玩，可是当他走到门口时，却让一个问题给难住了，原来进去的人都要通过口算检测，小朋友，你们能帮助它们吗？出示口算卡片 15-8= 17-9= 6+7= 11-7= 13-5=
2、12-3= 8+7= 14-6= 17-8= 11-6 指名答，开火车。 【 设计意图：练习课一开始，首先进行一个口算检测是很有必要的。可以通过检测来了解学生的计算熟练程度，为下面的练习做好铺垫。】其中11-6，请同学说说你们是怎样想出来的？1、可以想加算减法。2、还可以用破十法。使学生选自己喜欢的计算方法。所以今天这节课我们做十 几 减 几 的 练 习 ，板书课题。二、吃苹果（看图列式计算） 一进门，胖胖就被香喷喷的苹果给吸引住了，在这里吃苹果不收钱，只要能答出卖苹果人给出的数学题就可以了，小朋友，你们会做吗？出示课件： 1、学生独立完成。 2、个别汇报。（奖小苹果） 3、说说算法。刚才老师
3、发现有的小朋友算得特别快，你能把你的算法告诉大家吗？ 【设计意图：本环节是巩固一道加法题计算两道减法题的思路。学生计算完之后，让算得快的同学说说自己的算法，不但能够培养学生的说理能力，而且能使学生更加理解计算的过程，进一步提高学生分析与解决问题的能力。】三、过晚会（计算并发现规律） 吃完苹果，胖胖来到了动物园的晚会大门，“你想与我们一起过晚会吗？那你得通过我们的考验”动物们说，一看到题目，胖胖急得想哭，怎么做这道题呢？你们班谁知道？谁来帮帮我呢？出示课件：13-7= 12-7= 11-7= 15-7= 14-7= 1、生说题目的意思。那请小朋友们一起来帮我算算吧！ 2、学生独立完成。 3、全班
4、订正。 4、引导学生发现规律。请小朋友仔细观察这道题，你发现了什么？（减数是同一个数，那你能把减去的数和得到的数联系起来想想，看有什么发现吗？）【设计意图：渗透函数学思想，让学生发现变化规律。】四、过生日点蜡烛（计算并发现规律）原来，今天是米老鼠的生日，就要点蜡烛了，但是米老鼠怎么也不能把蜡烛点着，原来他还要先回答正确的问题才能点着，小朋友们你能帮帮他们吗？出示课件：13-4= 13-5= 13- 6= 13-7= 13-8= 13-9=1、学生独立完成。 2、全班订正。 3、引导学生发现规律。请小朋友仔细观察这道题，你发现了什么？（被减数的是同一个数，看有什么发现吗？）【设计意图：渗透函数学
5、思想，让学生发现变化规律。】五、卡片游戏 为了谢谢大家，胖胖想请同学们一起来玩卡片游戏。怎么玩呢？两同桌同时拿出一张卡片，然后用大的数去减小的数，先说出得数的那人就算赢。 【设计意图：以游戏形式对十几减几的计算进行练习。练习的面广而有趣。】六、晚会游戏（解决问题。）胖胖继续走，听到从一扇门里面传来了笑声，他很想进门去看看，可是这个门是有机关的，把门上两幅图的意思说对，并列式计算也对了，才能进去，小朋友们有信心吗？出示课件：1、 有13个气球，红气球有6个，黄气球多少个？ = （个） 1、生读题目。 2、学生列式解答。 3、汇报。 【 设计意图：让学生从符号所表达的信息和数据中抽取数学问题进行计
6、算，以提高初步分析问题和解决问题的能力。】七、老鹰捉小鸭（解决问题）胖胖进门一看，原来是小朋友们在玩老鹰捉小鸭，他很想参加，可是当老鹰的小朋友要他回答一个问题才行?什么问题呢? 出示课件： 1生说图的意思。 2独立列式计算。 3全班订正。 【设计意图：通过解决问题，引导学生理解从一个数学中减去一部分，求另一部分的含义及计算方法。】八、回家路上（解决问题）天色晚了，胖胖要回家了，在回家的路上遇到了一群小猴子，他们要胖胖看图提出问题并解决。小朋友们行吗？请小朋友们先自己提出问题，然后把算式写在练习本上。出示幻灯片： 1、生独立完成。 2、学生把自己提的问题和算式说出来。 【设计意图：培养学生从小发现问题，提出问题，解决问题的能力。】 九、 这节课你们有什么收获？ 全课小结：小朋友们，今天我们用了前几天学的什么知识来帮助了胖胖呢？（十几减几）希望今后小朋友们对十几减几的计算更加熟练，去解决更多的问题，好吗？ 十、作业。
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