1、1、出示情景图 引入新知
让学生细观察主题图，图中是什么地方？你从图中都找到了什么？
说说你从图中获得了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出什么问题？
2、要求 ：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。
3．出示例1
（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？
教师：要求赵大伯平均每次运多少箱？读怎么列式？
提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。）
小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。
（2）60
2、0箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？
要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？ 你想怎样计算，请在小组里讨论。
小结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。
（3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？
要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？ 学生独立列式：240÷3 为什么这样列式？
240÷ 3等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的记过。 小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。
小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十个十，再 除一位数，得到的商就是几个十。
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