1、运算定律与简便计算的复习(教学设计)
教学目标：
A层：1、独立梳理、整理有关“运算定律与简便计算”的知识，使其知识体系构建更系统、更清晰。2、学会根据算式特点选择算法，熟练进行简便运算。3、发展学生思维的灵活性，提高学生的计算能力。
B层：1、学生经过交流、讨论，初步整理有关“运算定律与简便计算”的知识。
2、基本学会根据算式特点选择算法，比较熟练的进行简便运算，提高学生的计算能力。
C层：1、在老师的帮助下梳理、整理，有关“运算定律与简便计算”的知识。
2、学会根据算式特点选择算法，进行简便运算，提高学生的计算能力。
教学重点：
1、形成知识体系。2、掌握简便运算的方
2、法，提高学生的计算能力。
教学难点：
根据算式特点，自觉、灵活地进行简便运算。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
第三单元我们学过时间比较久了，大家还记得是什么内容吗？单元综合练习时，我发现本班的简便计算掌握得不理想，所以，这节课我们对这部分内容再进行整理与复习。（揭题：运算定律与简便计算复习）从课题我们可以看出本单元有哪些内容？
二、自主梳理
1、浏览课本P17—P29，想一想，本单元我们学习了哪些知识？
2、小组讨论并进行整理概括。
3、学生汇报，教师收集、展示。
三、复习简便算法
刚刚我们所整理的这些运算定律和性质都是为了使我
3、们的计算更简便一些，下面我们就来看一下这些怎么运用。
1、用简便方法计算下面各题
A组：（1）61+72+39+28
（2）25×8×4×125
根据上面两个算式你们试一下这个题：25×32×125
B组：326-(26+145)
662-(162-56)
变式题：173-(55+73)
C组：25×44
讲解这个题有两种方法：（1）25×4×11 （2）25=25×(40+4)
D组： 192×17-92×17
198×99+198
变式题：15×21+15×78+15
2、判断
3、填一填下
4、面各题分别运用了什么运算定律？
（1）、58+73+42=（58+42）+73 （加法交换律、结合律）
（2）56×4+44×4=4×（56+44） （乘法分配律）
（3）△+☆=☆+△ （加法交换律）
（4）101×a－a=（101 － 1）×a （乘法分配律）
（5）25×36×4= （25×4）×36 （乘法交换律、结合律）
四、巩固练习
1、简便计算
（1）888-（46+288）
（2）125×88
（3） 3200÷4÷25
（4）46×58+46×41+46
2、思考并讨论
能力提高题：用简便方法计算
99×22+33×34
=33×3×22+33×34
=33×（66+34）
=33×100
=3300
五：本课小结
通过复习你们还有不懂之处吗？谁能告诉大家通过复习你有哪些收获呢？
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