1、《第七单元 分数的初步认识》教案
第一课时：认识几分之一
教学内容：三年级数学《分数的初步认识》。
教学目标：
1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：初步认识分数。
2、 教学难点：了解分数的意义。 教具、学具准备：ppt课件、正方形纸片、长方形纸片
教学过程：
(一)启智引思
故事引入课题。
1、问学生：刚才这首歌你们听过吗？在哪里听过？唐僧师徒四人骑着白马上西天取经，这一天，饥肠辘辘， 附近又找不到人家化缘，恰巧路边有一棵桃树，树上有4个桃子，唐僧一看犯了愁，有的吃得多，有的吃得少，
3、这可怎么分啊？你们能帮唐长老分一分吗？如果分得比较公平，每人分几个？出示苹果学生说出想法后，教师板书：平均分
2、唐长老有2个苹果，平均分给两个同学，每人分几个？板书：1
3、唐长老只剩一个1个苹果，平均分给两个同学，每人分几个？板书：一半
提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ （今天我们一起来认识数学王国里的一位新朋友———分数，）板书课题：分数。
二、自主探究
1、认识1/2
1）、小组活动，动手操作。师：拿出长方形纸片，用你喜欢的方式将它平均分成2份.（学生动手操作，教师个别指导）
2）、汇报成果
学生演示，让学生说出你是怎样把长方形平均分成2份的，说出为什么这
4、样分？（评价分数计入小组评价表内）。
3）、找一个小组展示一种折法，问：把一张长方形纸平均分成２份，每份是这张纸的（ ），生答：1/2读作：二分之一。展示其他不同折法。师：那1/2 又表示什么呢？谁来说说？小组成员的回答计入评价表。
教师在学生回答的基础上总结：把一个长方形平均分成2份，表示其中的一份，就是这个长方形的1/2
4）、学习写法：师： 1/2应该怎样写？学生回答，（答对给所在小组记1分）教师边示范边讲解：先写—横表示平均分，平均分成2份，在横线的下面写上2，表示其中的一份，就在横线的上面写上1.读作二分之一; 写作：1/2,让学生边念边书空。
5）、课件出示判断题。
5、下面哪些图形的阴影部分是原图的 1/2 ？哪些不是？说出理由。（答对给所在小组记1分）
6）看课件图片，认识 1/3。
三、交流互助
1、认识1/4
（1）学生进行小组活动，动手操作。拿出纸片通过折、看、说等活动感知1/4。
把一个正方形对折再对折，就是把这张纸平均分成了( )份，每份是它的( )分之一，写作( )．
（2）展示各个小组的成果，把一个正方形平均分成四份的不同折法，并标出每份是它的四分之一。（对的给所在小组记1分）
（3）练习：下面图形哪一个能用四分之一表示？学生抢答，每答对一个给所在小组记1分
2、认识1/5。出示图片，将长方形平均分成5份，每份是（
6、 ）（答对给所在小组记1分）
3、认识1/10，出示课件，（答对给所在小组记1分）
4、小结：像1/2、1/3、1/4、1/5、1/10这样的数都是分数。
5、出示分数各部分名称（3分）
四、巩固提高
1）判断 （习题见课件） （答对给所在小组记1分）
2）下面哪个图形里的涂色部分能用分数表示，请写出来。（习题见课件）（答对给所在小组记1分）
8、结合生活实际，说说生活中见过哪些分数。（答对给所在小组记1分）
五、总结测试
我最棒
汇总小组评价表，评出表现优异的小组。
我们的新朋友会出现在生活中的什么地方呢，到生活和学习中找一找，他们藏在哪里，下节课我们来比一比，看看谁找得多，好不好？
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