1、简单的小数加、减法教学设计朝天区大滩镇元吉小学 赵金花【教学目标】 1、通过自主托索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，让学生学会小数加、减法的计算方法，体会小数加、减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。2、通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加、减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3、培养学生的抽象概括能力、迁移类推能力。【教学重点】 小数加、减法的意义和计算方法。【教学难点】 理解“小数点对齐”的道理。【教学准备】 课件【教学过程】一、 创设情境，激发兴趣。师：（出示课件）孩子们，认识它们吗？来跟他们打我个招呼，它们在商量什么呢？师展示
2、PPT生：观看。师：出示熊大熊二入商店的图片。二、自主探究，获得新知。1、生看图，获得信息。师：孩子们，从图上你知道了什么数学信息？（出示水果店水果的图片和价格。）生：回报信息。（西瓜0.8元一块；菠萝0.6元一块）2、生思考，提出问题。师：根据已知信息，你能提出什么问题？生：提问。（一块西瓜和一块菠萝一共多少钱？一块西瓜比一块菠萝贵多少钱？）3、师生合作解决问题。问题一：一块西瓜和一块菠萝一共多少钱？师：你能解决这个问题吗？如何列示？生：列示，汇报。（0.8+0.6）师：你能计算出正确的结果吗？自己试一试。生：尝试用不同方法计算0.8+0.6的和，并汇报交流。生1：8角加6角是1元四角，就是
3、1.4元。生2：用竖式计算。问题二：一块西瓜比一块菠萝贵多少钱？师：你能解决这个问题吗？如何列示？生：列示，汇报。（0.8-0.6）师：你能计算出正确的结果吗？自己试一试。生：尝试用不同方法计算，并汇报交流。生1：8角减6角是2角，就是0.2元。生2：用竖式计算。4、给出新的信息，让生继续探究。师：出示图片（苹果一个1.2元）生：根据信息提出问题并自主解决，汇报交流。生1：一块西瓜和一个苹果一共多少钱？ 0.8+1.2=2.08角加1元2角是2元，就是2.0元。师：2.0表示二元时0可以省略不写，但是在表示其他计算结果的时候，小数末尾的0必须去掉。生2：一个苹果比一块西瓜贵多少钱？1.2-0.
4、8=0.41元2角减8角是四角，就是0.4元。 生3：一个苹果比一块菠萝贵多少钱？1.2-0.6=0.61元2角减6角是六角，就是0.6元。5、小结：列竖式计算时，要注意什么？生：小组内交流，汇报。师：总结，列竖式计算时相同数位对齐，从最低位算起。三、多层次的练习，巩固新知。 练习1：奇奇、毛毛考考你。1.4+0.8= 4.5+2.3= 6.2+3.9= 8.4-7.5= 2.7-1.5= 4.1-0.3= 练习2：给光头强帮帮忙。 一座小桥，限重6吨，光头强的车重2.8吨，木头重6吨，他能通过吗？ 练习3：比赛吃西瓜。 0.4+0.5= 4.7-0.8= 0.7+0.9 1.2-0.8= 5.4+3.7= 8.5-3.7= 练习4：蹦蹦请你吃水果。 1、童话故事一本6.8元，故事大王一本3.4元，童话故事比故事大王贵多少？10元买两本书够不够？ 2、我给算式治治病 3、我最聪明。练习5：我来考考你！ 小亮把24.5和一个两位小数相加时，错看了这个小数的小数点，结果得出的答案是39.8，你知道正确答案是多少吗？四、总结收获。这节课你有什么收获？师：生活中到处都有数学，只要你做个有心人，多去发现积累，一定会有很多收获。五、板书设计简单的小数加、减法 相同数位对齐，从最低位算起。
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