1、《轴对称》观评记录
孙小强：纵观这节课，课堂教学模式发生了根本性的变化，韩老师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者。课堂上韩老师能给学生提供各种图形，让学生动手折一折，在折一折的活动中认识轴对称图形的对称轴。学生在动手操作中学习和掌握了新知，通过各种操作活动给学生建立了感性的经验，在不知不觉中突破了教学难点。
张海燕：整个教学过程中，韩老师始终以学生动手实践为主导，让学生在操作过程中体会轴对称图形的特征，为画出一个图形的对称轴奠定了基础。并调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。学生
2、始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了探索的全过程，感受了学习数学的快乐，体验了成功的喜悦。
《轴对称》观评记录
项目
序号
观评
项目
观评内容
观评结果
优
良
中
差
1
教师授课情况
上课铃响前、教学准备工作就绪。
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2
为人师表、精神饱满，着装得体、教态自然、不坐着上课。
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3
备课充分、教学文件齐全。
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4
授课内容充实、表述准确、重点突出、化解难点，授课深度适宜。
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5
善于启发引导
3、语言生动，善于调动学生的上课情绪，课堂氛围活跃。
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6
使用现代化教学手段、课件制作优良，并适当与板书相结合。
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7
注意双向互动、突出能力培养、注重对学生学习效果的检查与评价。
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8
面向全体学生、布置适量作业。
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9
学生课堂表现
携带教材，文具摆放整齐。
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10
课堂无交头接耳、看课外书籍等现象。
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11
课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。
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12
能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂练习。
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13
学习效果评价
学生理解和接受授课内容。
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