1、三、合作交流，探究新知。1、学习除法竖式。(1)师:以前我们学习过加减法的竖式计算, 除法的竖式会是怎样的? (结合教材图片)像汉字“厂”的符号表示除号,除号里面的是被除数,一撇的左边写除数,商放在最上面,被除数下面写除数和商的积,横线表示相减,最后是余数。也就是: 3 商除数4 1 3 被除数1 2 3与4的积1 余数师:同学们,仔细观察这个竖式,你知道竖式中的每个数的含义吗?预设:13表示一共有13根小棒,4表示每4根分成一组,3表示可以分成3组。12是4和3的乘积,表示分掉了12根小棒,1表示余下的一根小棒。(2)计算方法归纳。一商:除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数,商就是几。二
2、乘:商和除数相乘。三减:用被除数减去商和除数相乘的积。四比:将余数和除数比一比,余数必须比除数小。(3)指导学生练习书写竖式,师巡视订正。师:同学们,我们刚刚学的除法竖式,大家会写了吗,我们是怎样写除法竖式的?我们回顾一下。(结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思)2、教学“整除的除法竖式”.师:如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样?竖式怎么写?(1)动手操作:请小朋友拿出学具,用16根小棒来摆一摆。(找学生到前面来演示)(2)竖式中两个16表示的意思相同吗?它们分别表示什么?(3)汇报(竖式的书写过程、每个数的含义)。(4)比较异同,加深理解。 师:比较两道除法竖式,你发现了什么?
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