1、引导探索小数加法的计算方法
（一）1.课件出示质地不同、价格不同的两种帽子和两种手套。
引导学生说出每一种商品的名称和价格。
提问：选择你自己喜欢的一顶帽子和一副手套，如何列式算出它们的总价？一共有多少种选择？
（预设: 生：共有四种选购方案，即1买一顶毛线帽子和一副毛线手套；2买一顶皮帽子和一副皮手套；3买一顶毛线帽子和一副皮手套；4买一顶皮帽子和一副毛线手套。）
2.学生交流并列式，指名板演。
3.集体订正。让板演的学生重点说说是如何列竖式。强调小数点对齐就是相同数为对齐、小数末尾的0可以划掉。
（1） 12.55+5.65=18.2（元）
12.55
2、 + 5.65
18.20
答：买一顶毛线帽子和一副毛线手套共需18.2元。
（2） 45.8+10.35=56.15（元）
45.8
+ 10.35
56.15
答：买一顶皮帽子和一副皮手套共需56.15元。
（3） 12.55+10.35=22.9（元）
12.55
+10.35
22.90
答：买一顶毛线帽子和一副皮手套共需22.9元。
（4） 45.8+5.65=51.45（元）
45.8
+ 5.
3、65
51.45
答：买一顶皮帽子和一副毛线手套共需51.45元。（板书）
4.总结小数加法计算方法：小数加法与整数加法有什么不同之处？有什么相同之处？
小数加法同整数加法一样，首先要做到相同数位的数对齐。要从最低位算起，如果哪一位相加满十，要向前一位进一。计算结果要与加数的数位对齐，在得数里点上小数点，使它与加数的小数点对齐。得数的末尾有0，一般把0去掉。
(二)自主探索小数减法计算方法
1.师：刚才这个阶段的学习，同学们表现的真不错，同学们用自己的智慧找到了小数加法计算方法，先根据自己的知识经验尝试解决--为自己的做法找根据----讨论交流算法，又进行验证。这是
4、一种非常重要的解决问题策略。相信小数减法的计算方法同学们自己也一定能够探寻出来。
2.同类商品的价钱不同，相差多少呢？我们试着算一算。
学生算，教师巡视。
3.全班交流。生说师写。
重点说百分位不够减的怎么办？
4.师：谁想再完整的说一说小数减法计算方法？
计算小数减法时，把小数点对齐，也就是相同的数位对齐，计算的时候不够减，要前一位借1，如果被减数和减数的小数数位不同，可以在小数的末尾补0。
5.师：我们找到了小数减法和小数加法的计算方法，想一想，小数加减法的计算方法和整数加减法相同吗？边计算边体会。
【设计意图：让同学们明白，小数加减法和整数加减法的本质是一样的，都是相同数位对齐。】
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