1、黄白塔学校教学设计主 备 人：李彩平 审核人： 设计时间： 授课时间：教学内容第四单元 1吨有多重课时安排 1 课 时第1课时教师活动学生活动改进与补充教学目标1、了解1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题。4、通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。教学环节今天,老师带来了一个新的质量单位,请大家一起来看看.(图片出示:大象:3吨;石头:4吨;轮
2、船:45吨：桥梁的载重量:20吨.)你知道这个质量单位叫什么(板书:吨)你从刚才的图片中获得了哪些数学信息(让学生说说每件物品的质量)(板书:t)1、认一认，说一说。师：1吨到底有多重呢？这个要用磅秤才能称出来，但我们学过“曹冲称象”的故事，我们可以把1吨分成小的单位来计量。师提问：同学们，你们知道自己的体重有多少千克吗？（生自由回答） 师引导：如果每个人的体重估计成25千克，40个同学的体重大约是多少千克？（学生独立完成计算）通过多媒体,让学生直观感受到用吨作单位的物品是很大,很重。教学重点对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。教学难点掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并
3、进行简单的换算。第1课时教 师 活 动学 生 活 动改进与补充第1课时教 师 活 动学 生 活 动改进与补充教学环节 师明确：1000千克就是1吨。让学生互相背一背，感受1吨大约有40个同学的体重。2.联系生活，理解新知课件出示47页情境图，让学生说一说，生活中在哪里见到“吨”学生看图并回答。然后提出质疑：桥头挂的牌子上写着8t,这个8t是什么意思？师解惑：这个8t，说的就是8吨。所以1吨=1000千克，又可以记作1t=1000kg（2）填一填出示教材47页填上合适的单位图，让学生看图，并在括号里填上合适的单位，然后小组交流填法。运用对比的方法让学生通过算一算，知道1吨=1000千克，再通过背一背，想象一下1吨的重量，并通过填单位的练习，感受质量的大小，真正是学生树立质量大小的观念。教学环节1、完成教材第48页“练一练”第1题。读一读，填上合适的单位，学生完成后集体订正。2、完成教材第48页“练一练”第2题。学生独立完成，最后汇报。3吨里有3个1吨，1吨=1000千克，3吨=3000千克，5000千克里有5个1000千克，1000千克=1吨，5000千克=5吨。通过练习，让学生熟练的把握克、千克、吨之间的换算关系。板书设计1吨有多重吨t1吨=1000千克正思与反思
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