小学数学人教一年级两位数减一位数、整十数(不退位)减法.docx

两位数减一位数、整十数（不退位）减法
教学内容：教科书第56～57页．
教学目的
1．理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法，并能正确计算．
2．通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移类推的能力．
3． 运用现代化教学手段，激发学生学习数学的兴趣，培养他们不怕困难，勇于探索的精神．
4． 教具、学具准备 多媒体电脑、自制教学课件，实物投影仪，小棒；学生准备小棒．
教学过程
一、 创设情境，复习铺垫
1．谈话：小朋友们，今天这节课我给你们带来了一位朋友—唐老鸭博士（电脑演示）．唐老鸭博士自我介绍：我是唐老鸭博士，你们看，这里是数学王国，你们想不想跟我一起去数学王国呢？但是要打开这扇门，需要一把金钥匙，只要你们能闯过三关，就能得到这把金钥匙．怎么样，小朋友们，有信心闯过三关吗？那就开始吧！
2．复习铺垫．（进入第一关．）
（1）54＝50＋（　　）　　68＝8＋（　　）
小结：这两道题都是把一个两位数分成了一个整十数和一位数．
（2）30＋（7－2）＝　　　70－40＋5＝
要求说出先算什么，再算什么． （唐老鸭）：真不错，你们这么快就闯过了第一关，继续努力吧！
二、动手操作，探索新知（进入第二关．）
1．揭示课题．
（1）板书：36＋2和36＋20，让学生口述计算过程，并算出结果．
（2）师：以上两道题是我们上节课学过的两位数加一位数、整十数，现在，老师把这两道题改一下，请同学们仔细观察，老师改了什么？（把加号改为减号）
（3） 再请同学们仔细观察36－2和36－20这两道题，有什么相同的地方和不同的地方？（相同的是被减数都是36，不同的是第一道题减数是2，第2道题减数是20．）
（4）师：这两道题就是我们今天这节课要学习的内容，谁来给今天要学的内容起一个题目．（板书课题：两位数减一位数、整十数）
2．教学36－2．
（1） 通过摆小棒，理解算理． ①同桌两人一边商量一边摆，并说一说先摆多少根小棒，接下来怎么做，最后还有多少根小棒． ②学生讨论后回答（电脑演示摆小棒的过程）：是从3捆里去掉2根，还是从6根里去掉2根？为什么？ ③学生独立摆小棒，要求一边说一边摆．
（2）如果不摆小棒，怎样想36－2得多少呢？ ①课件演示摆小棒的过程，让学生边看边口述计算方法． ②让学生口述计算方法． ③师小结这道题的计算方法．（把36分成30和6，先算6－2＝4，再算30＋4＝34．） ④学生互相说．
（3） 练一练：（说出计算过程．） 　
　28　－　6 ＝__　　　　　
66 －　5 ＝__     　
3．教学36－20＝．
（1） 让学生自己用小棒摆一摆．
①想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗？ ②让学生到讲台上摆一摆，说一说，提问：为什么不从6根里拿走2根呢？（因为要减2个十而不是2个一．）
（2） （2）不摆小棒，怎样想36－20＝？ ①请同学们打开书第56页，填上方框里的数，并同桌讨论：这道题先算什么？再算什么？ ②指名说说这道题的计算方法．
（3）练一练： 　　48　－ 30 ＝__　　　　　 77　－　50 ＝4．比较两道题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同点：都是先把36分成30和6；不同点：减2，要从个位数里减；减20，要从十位数里减．）
（唐老鸭）：你们真了不起，第二关也顺利通过了，就剩下最后一关了，加油呀！
三、多层练习，巩固深化（进入第三关．
1．教科书第57页做一做第1题．
①出示图（1）                     45－（　　）＝（　　）
问：括号里填多少？为什么？（因为去掉的是3个一），45－3等于多少？（说出计算方法．）
②出示图
（2） ．（方法同上．） 2．下面我们进行一次开火车比赛，看看谁算得又对又快，火车就开得快． ①　　54　－ 2 ＝__　　
　②　　54　－　20 ＝__     　　④88－5＝____ ⑤47－6＝____ 3．第57页“做一做”第2、3题．（做在书上，集体订正．）
4．判断对错．（错误的要改正．）
小朋友们，下面老师带你们去动物学校看一看，动物学校里有小羊、小猫、小猴、小狗．它们每个都做了一道题．小朋友们，你们也当一回小老师，看看它们都做对了吗？
56－3＝53　　　　　99－80＝19 47－2＝27　　　
86－50＝30 你们说它们中间谁最聪明，学得好！我们就向他们学习，做题时要细心．
5． 开锁游戏（电脑演示）． 这里有5把钥匙，每把钥匙都能打开一把锁，只要你细心计算，就能成功．试试看．
6． 翻板游戏． 20＋11＝ 64－3＝ 76－40＝ 25＋2＝ 38－7＝ 87－40＝ 45＋3＝ 81－50＝ 17＋40＝ 你们看，这里有9块板，可以拼成一幅非常漂亮的图画，你们想拼出这幅画吗？只要你做对每块板后面的每一道题，就能把这幅图拼出来，怎么样，有信心吗？开始吧！ 通过大家的努力，我们终于把这幅画拼出来了，漂亮吗？大家看，图上的小朋友在天安门前光荣地加入了少先队，你看，他们多高兴呀！你们想带红领巾吗？只要你们好好学习，上课认真听讲，尊敬师长，团结同学，就能带上红领巾，最后老师祝你们早日带上红领巾．
四、课堂小结，完善新知 今天这节课，我们学习了什么？你学会了什么？
五、发展性训练 今天我们学习了两位数减一位数、整十数，你能自己编一道两位数减整十数吗？试试看．谁还能编一道两位数减一位数的？（77－5、68－7）当出现33－6时，问：你能很快说出得多少吗？
小结：当个位够减时，就是我们这节课所学的不退位减（板书：不退位），当个位不够减时，就是我们以后要学习的退位减．你们回去可以想一想33－6怎样算？
六、闯过三关，进入数学王国（课件演示．） 同学们，你们看，数学王国里多有意思呀，我们以后在这里还能学到很多知识，你们愿意学吗？ 教学设计说明 进行创新意识的教育，首先应善于培养学生主动获取知识的能力．一年级的学生年龄小，接触和掌握的知识、学习方法都比较少，在每节课上逐渐引导和培养他们学习的技能是相当重要的．