1、 吨的认识及简单的换算【教学内容】 教材第3132页，练习七第13题。【教学目标】 1.认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念。知道1吨1000千克。 2.能正确运用吨表示物体的重量。培养学生联系生活实际解决问题的能力。 3.数学知识来源于生活，并服务于生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。【重点难点】 知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨1000千克。【教学准备】 课件、道具。 【复习导入】同学们！我们之前学过那些质量的单位？还记得他们之间的换算吗？【进行新课】一、创设情境，导入新课师：同学们猜猜老师的体重。问：你们知道用什么单位来记吗？“千克”。为什么不用“克”作单位？二、初
2、步认识吨1.如果按每个同学25千克计算，4个同学有多少千克？40个同学有多少千克？2.课件演示：一袋大米100千克，学生一边看一边数：100千克、200千克、300千克、400千克1000千克。让学生感受： 10个100千克就是1000千克，1000千克就是1吨。3.同学们还知道那些物体的质量是用吨来计量的吗？4.师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位。5.你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？6.课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。师问：以吨为单位的物体，有
3、什么共同的特点？小结：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。【设计意图】让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师图片展示等途径，初步建立吨的观念。三、吨与千克的换算课件出示：例7：3吨（ ）千克6000千克（ ）吨学生自主学习，汇报结果：说说你是怎样想的？这部分内容对学生来说不难，可以先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体讨论说方法。【设计意图】进率学习对于学生来说比较简单，采取了让学生独立思考然后反馈的方法来进行教学，以充分发挥学生学习的积极性和主动性。【课堂练习】1.填上合适的单位名称：（1）一块橡皮重约10（ ）（2）1头猪重约120（ ）（3）1袋水泥重约50（ ），1拖拉机水泥约重2（ ）。2.课本72页“做一做”。四、课堂总结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？小结：今天学习了用吨来计量比较重或大宗物品，知道了1吨=1000千克。五、课后作业1.了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？2.练习七第13题。六、板书设计 吨的认识及简单换算 1吨=1000千克3吨=3000千克6000千克=6吨
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