1、观察物体教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第68页的内容。教学目标：1、 通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，培养学生初步的观察能力和空间概念。3、 培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：体验到从不同位置观察物体，看到物体的形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。教学准备：每组一个熊猫，ppt课件。教学过程：一、 创设情境，激趣导入。同学们喜不喜欢玩游戏？下面我们就来玩一个猜猜看的游戏，好吗？（出示一同学的背影相），请看屏幕， 这是我们班
2、的一位同学，猜猜他是谁？真的是他吗？我们换个角度来看，请看屏幕。请同学再猜猜看这又是什么？它究竟是什么？我们换个角度来看，请看屏幕。通过刚才的游戏，我们可以看出，只看物体的一个面有时候并不能确定它是什么，需要我们从不同的角度去观察。我们今天就一起来学习从不同的方位观察物体。板书课题：观察物体二、 探究新知1、 本位观察。（1）为了学习今天的内容，老师请来了一位新朋友来帮忙，它就是小熊猫。（师出示小熊猫玩偶）同学们欢不欢迎它呀？好，下面请每组的小组长拿出小熊猫面向黑板放着。为了欢迎小熊猫的到来，老师帮它拍了四张照片，请看屏幕，漂亮吗？（出示小熊猫四张不同方位的照片）（2）提问：谁来说说第一张是小
3、熊猫的什么面？（板书正面）第二张拍的又是小熊猫的什么面？（板书背面）第三张呢？（板书侧面）第四张呢？这两张相同吗？谁能说说有什么不同？观察得真仔细！掌声表扬！（3）同学们，刚才我们都是远距离观察的，你们想不想近距离观察呀？好，下面请同学们仔细观察你们小组的小熊猫，和同学说说你看到的是什么形状，和屏幕哪张照片是一样的。（提问一个小组四个不同位置的同学）（4）小结：同学们的观察能力真强！不过我们刚才是做在自己的位置上看到的，你们想不想到其他的位置上观察呢？好，下面我们就玩一个转转转的游戏。2、换位观察。（1） 要求：当老师喊出“走一走，转一转”的口令时，请每个同学都往自己的右手方向，转到本组下一个
4、座位上。然后观察你面前的小熊猫，把你观察的结果和本组的成员说一说。听明白了吗？真是聪明的孩子！准备好了吗？听口令“走一走，转一转”（2） 请同学们仔细观察你面前的小熊猫。提问：你看到的是小熊猫的什么面？和屏幕的哪张一样？和他一样的同学请站起来。其他同学检查他们做得对吗？真不错。我们再来一次怎么样？好，请听口令“走一走，转一转”。现在又看一下和刚才看到的一样吗？好，这位同学你来说一下你看到什么。和这位同学相同的请举手。同学们观察得真仔细！（3） 刚才同学们按照老师的要求做得很好，那么老师想来考考你们。你们觉得自己如果再按刚的才转法，在下一个位置，你们会看到什么？和小组成员说一说。（提问一个小组的
5、四个学生）你猜你会看到熊猫的什么面？同学们想不想知道自己猜得对不对？好，那么我们来验证一下吧。请听口令，“走一走，转一转”。同学们，仔细观察你们的面前的小熊猫，和你刚才想的一样吗？我们来看看刚才提问的同学，你猜对了吗？真不错，同学们观察得很仔细。那下面我们来转最后一次好吗？好，请听口令“走一走，转一转”。同学们，你们发现了什么？对，我们又回到原来的位置了。刚才同学们按老师的要求完成得很好！那么我们刚才观察到小熊猫的形状都相同吗？为什么观察的都是小熊猫，每次看到它的形状都不一样呢？小组讨论一下。（4） 老师总结：因为我们坐的位置变了，观察的角度也变了，所以看到物体的形状也不一样了。经过一轮的学习
6、，我们的小熊猫也累了，请小组长把它请回抽屉里休息吧。三、巩固练习。1、同学们刚才的表现真棒！现在我们的好朋友小精灵遇到难题了，你们可以帮帮它吗？看来同学们知识掌握的还可以。你们能不能用所学到知识来解决问题呢？好，请课本68页的做一做。2、老师发现同学们解决问题的能力越来越厉害了，那么我们小组之间来一场比赛好吗？看看谁能用学到的知识解决问题。做得好的同学可以为你们组争取到一支小旗。想不想接着挑战一下？ 好，来看第一关。看来第一关过得很轻松，那么接着看第二关。看来第二关还是难不倒大家。请看第三关。哇！同学们连闯三关啊！真棒！第四关能不能难倒你们？请看第四关。经过一轮激烈的比赛，我们的成绩也出来了，看看哪组是闯关小能手。表扬获胜的小组。四、拓展延伸。刚才大家比赛都积极开动脑筋，也解决了不少难题，老师还有一道更难的题目，你们想挑战吗？好，请看题目。同学们，我们用所学的知识解决了一个又一个问题，同学们的表现真的让老师感到骄傲。五、课堂小结。这节课，你学到了什么？怎么去观察？从不同角度观察到的物体一样吗？同学们学得真棒！
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