小学数学人教二年级有余数的除法例六.docx

有余数的除法解决问题例六
教学目标：
1.经历观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。
2．经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。
3．体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。
教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。
教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问
课前：哪一小组在上课期间能够先完成老师指定内容的，就可以得到一面小红旗，我们大家一起来比一比看哪一组得到的小红旗最多。得到小红旗最多的组会有小惊喜。这节课我们就一起来解决生活中我们会遇到的问题吧。

一、 新课引入、
课件出示花博园大门图。
同学们这是哪，你去过吗？
学生：
这里最吸引你的是什么呢？
我们再一起去看看吧。
为了能够让我们观赏到这么漂亮的景色，园艺师们精心的给花设计了很多造型，你们想不想也当一回设计师给花朵们设计一些漂亮的造型。
出示设计要求（课件）
职业体验：小小设计师
设计要求：
1、选择你喜欢的2种颜色的彩笔。
2、设计出一组有规律的图案，在设计的图案中至少要重复出现2组。
3、设计好之后四人为一小组，互相说一说：13朵小花按照（ ）为一组（ ）出现。并圈出其中的一组。
（提示：在老师没有说开始前，所有同学请先不要动笔。）
请所有同学先来看一看设计要求边读边画出关键词句。
提问：看明白了吗？那就赶快开始动手吧。
5分钟（教师巡视指导）
给先做好的这一组奖励一面小红旗。
图完的同学请举手。每位同学都非常优秀，设计的真快，但是别忘了设计完之后的第3点要求。提问：同学们设计的图案都是怎样出现的呢？（重复）别忘了还要圈出其中的一组。
展示四位学生的作品。
二、探究新知，交流方法。
学生说完后提问：你的第13朵是什么颜色？（出示课件）
如果请你再往后画应该是什么颜色？能说一说为什么吗？
将最后一位同学的作品贴在黑板上。（学生边说老师边贴）
（一）理解题意，自主尝试
提问：你的第13朵花是什么颜色？那我再往下贴的话应该是什么颜色？你是怎样知道的？
如果我接着往下贴，你们知道第16朵是什么颜色吗？想一想。
指名回答。
学生的方法可能有：
1、 数
2、 算式
你能给大家讲一讲你这道算式的意义吗？
16、3、5、1分别表示什么意思？
你是通过算式当中的哪个数判断出第16朵花的颜色呢？
为什么余数是1，花朵的颜色就是（）色呢？
你讲的真清楚，都可以当一位小老师了。给你们组奖励一面小红旗。
其他同学听明白了吗？
既然听明白了，你们能用这种方法帮他们解决问题吗？
（二）数据变化，体会方法
还是这组花，第23朵花是什么颜色？第27朵花是什么颜色？
指名说第23朵花：23
你是通过算式中的哪个数确定第23朵花的颜色的？
为什么剩下的第2朵是（ ）色呢？
你的回答真精彩，老师和同学们都听明白了。同时你也为你们组挣得一面小红旗。
第27朵：
这道算式中没有余数，你是根据什么来判断出第27朵花的颜色呢？
没有余数的情况下，就是正好分完，那就是这一组的最后一朵。
现在同学们一定都知道判断第几朵花是什么颜色和算式中的哪个数有关了吗？
余数。余数和判断第几朵花有什么关系？同桌之间互相说一说。

在你设计的图案中余数是1的时候是什么颜色，还有可能会剩余几朵，分别是什么颜色？

谁能来把我们今天学到的方法再来说一说。判断第几朵花的颜色时要看（ ）

学生小结。
同学们说的都非常好，我们的一位朋友也帮大家总结了一下，同学们一起来读一读吧。
相信同学们掌握的更牢固了。
今天每位同学都设计了非常漂亮而且有规律的图案，请所有同学利用学到的方法也来当一次小老师吧。
（四）变化练习，完善认识
职业体验：小小老师
1、和你身边的同学互相提问：你设计的图案中第（ ）个是（ ）色。
2、请他回答并说一说是怎样得出答案的。
3、请小老师对你的学生进行评价，说一说他回答的怎么样？
赶快开始体验吧！
3分钟
教师巡视指导：询问你可以提出什么问题？
1、你的图案中有什么规律？
第（ ）朵花是什么颜色？你是怎样判断的?
给先做好的一组同学奖励一面小红旗。
请两位同学互相提问。上传学生作品。
你们两位的提问和回答真精彩，为你们组挣得一面小红旗。
还有哪一组的同学也想来给大家展示一下？
你们的回答也很不错，为你们组挣得一面小红旗。

看来今天同学们都学到了很多知识，谁来说一说这节课你有什么收获？
大家的收获还真不少。像这样的问题在生活中你们遇到过吗？
老师遇到了一个问题，我想给家里换一块新的桌布，可是没有找到我喜欢的，所以买了一块白色的桌布自己设计一些像这样的花边，你能给我一些建议吗？除了花朵以外还可以有哪些图案？谁来说一说？同学们可以画出来给我参考吗？在题纸的下方画着试一试。
5分钟
教师巡视拍照片。
同学们都太有创意了我很喜欢你们的设计。给每一组同学都奖励一面小红旗，同时老师还要带大家一起玩一个游戏。请看大屏幕。说一说从图中你知道了什么？谁猜到游戏规则了，来给大家讲一讲。赶快思考一下第27号是谁报的呢？下面我们也请四位同学来报数大家猜一猜。你们想知道哪个数字是谁报的，谁来提问？
同学们玩的开心吗？还想不想玩游戏？玩之前还要请同学们帮我解决一个问题。在这两个问题中每人选一个问题解答。只要解答出一个就可以玩游戏了。
三、巩固练习。
一个星期有7天。
（1）5月份有31天，有几个星期？还多几天？
（2）4月份有30天，却有5个星期六和星期日，你知道4月1日是星期几吗？
游戏：猜手指
游戏规则：
伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……这样依次往下数，不要给老师看到，当你数到某个数时，让老师猜出这个数在哪个手指上。
同学们玩的开心吗？下次有机会老师还想和大家一起来学习这些有趣的知识，今天我们就上到这里。