1、 两位数乘以两位数的笔算乘法教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解并掌握两位数乘两位数的算理。2、通过自主、合作学习，探究两位数乘两位数的计算方法，体验方法的多样化。3、培养学生合作学习意识，渗透德育教育。 教学重难点：1、理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。2、理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。 教学过程： 一、情境导入，提出问题师：同学们，你们喜欢玩具吗？老师这里准备了一些玩具，看你们喜欢不喜欢师：像这样一个福娃玩具24元，谁能根据这个数学信息提一个数学问题？谁会列式？师：请大家用竖式算一算需要多少钱。 师：那么买10个这样的福娃玩具需要多少钱？师：谁能用算式表示出
2、来？ 二、探究新知师：我们知道2008年四川发生强烈大地震，这件事牵挂着每个人的心。一方有难，八方支援，同学们都纷纷献出了一份爱心。小红和妈妈来到书店，要买书捐给灾区的小朋友。（课件：主题图）师：图上有什么数学信息？师：你能根据这两个信息，提出一个数学问题吗？师：这个问题提得真好。每本书24元，12本一共需要多少元？师：请同学们把这两个数学信息和问题齐读一遍。师：该怎样列式？（生回答，师板书：2412。）师：同学们请看：2412跟刚才那两道题有什么不同？（板书：两位数乘两位数的笔算）.估算。师：那好，我们先来估算一下，2412的结果大约是多少。 师：那么，到底需要多少钱呢，能不能有一个确切的答
3、案？.试做，交流。师：请同学们拿出练习本算一下。师：你是怎样计算的，和你小组的同学说一说。3.展示。师：哪个小组愿意先汇报？ 师：谁还愿意与同学们一起分享你的计算方法？师：现在我们共同研究2412的竖式计算方法。 师：竖式写好后，第一步算什么？（24）谁会算24？师：（盖住）先用个位上的依次去乘24得48，也就是二四得八，写在的下面。（得数和个位对齐。）二二得四，写在十位上。师：这是我们学过的两位数乘一位数，24的积等于48。（师板书。）师：再看第二步算什么。（2410。）师：（盖住）用十位上的数字分别去乘24。一四得四，写在十位上。师：为什么写在十位上？师：一二得二，写在百位上。师：表面上看
4、是24，实际上是什么？（240。）谁和谁相乘得来的？（24和10。）师：注意，末尾的可以省略不写。（板书：2410的积。）师：第三步算什么？ 师：我们一起学习了两位数乘两位数的笔算乘法。想一想两位数乘两位数的笔算乘法应该怎样计算呢？三、巩固练习师：同学们已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，相信同学们做起题来一定得心应手，那我们就来试一试吧！准备好了吗？1、 做一做：2313 2511 2、下面各题错在哪里？把它改正过来。3、解决问题。四、全课总结 通过这节课的学习，谈谈你有什么收获？ 板书设计：两位数乘两位数的笔算（不进位） 2412=288（元）2410=240 百十个242=48 2 4240+48=288 1 2 4 8 242的积 2 4 0 2410的积 （个位的0不写） 2 8 8
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